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如何实施分层教学 本学期我所带学生的个体差异比较大，有高分的，也有10 多分的。特别是，一些学困 生在课堂上听不懂，学不会，没有兴趣。爱因斯坦曾说过：“假如把学生的热情激发起来。 那么学校所规定的功课就会被当作礼物来领受”。这正是教学过程的最高境界。如何优化课 堂教学，为每个学生提供一个能获得知识的学习环境，把学生的积极性调动起来，让学生主 动地去领受“礼物”呢？我在教学实践中实施主体分层教学，即针对不同层次的学生，在目标、 内容、方法、评价几方面实施分层。以下是我的一些做法。 一、 按实际分层，实施目标激励