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基于核心素养小学数学大单元教学实践研究课题成果汇报 一、单元整体教学的意义 随着新课改的不断深入，素质教育的不断普及，在小学数学教学过程中，教师越来越注重培养学生的综合能力与核心素养，现下我们还对传统单一的教学模式做出了适当改变，并结合单元整体教学模式，使学生真正成为课堂的主人，给学生在学习维度中提供了更多空间。在日常教学中，教师要抓住一切机会培养学生的逻辑思维能力，使学生不仅仅能将知识掌握到位，而且还能帮助其建立科学合理的学习框架，进而提升他们的数学核心素养。众所周知，数学学科是一门逻辑性较强并且较为抽象的学科，小学阶段是数学学习的关键时期，学生在学习的过程中会面临很多困难，教师要引导学生做