让“学困生”动起来、思起来、学起来获奖科研报告.docxVIP

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2023-07-21 发布于北京
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让“学困生”动起来、思起来、学起来获奖科研报告.docx

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让“学困生”动起来、思起来、学起来获奖科研报告在课改的课堂上，怎样才能使“学困生”动起来、思起来、学起来，是教师面临的一个现实问题。因此必须采取有效措施，使“学困生”抬起头来走路，鼓足勇气学习。课程改革倡导自主、合作、探究学习的过程，由此来看，应从以下几方面着手。一、准确定位，因材施教。即“学困生”的学习目标一般应确立基础层面上，并力争有所突破，只要他们能达成“知识与能力”这一根本目标，就是教学的成功。当然，要达到这个目标，课外辅导、个别强化就显得格外重要了。如：有一个学困生，在同学的眼中，是一个被人瞧不起的差生。我接班的时候，他正上小学四年级。我第一次走进这个班，轮到他