小学英语 Animal school教案及反思 林秋燕.docVIP

PAGE PAGE 1 上海牛津深圳版四年上册 Module 3 Unit7 At schoolPeriod 3 Animal School 执教者：汕尾市城区捷胜镇中心小学 林秋燕 汕头市澄海实验小学 黄慕红 教学内容分析： 本单元的教学主题是学校，本节课的内容是沪教版四年上册 Unit7 At school第三课时Enjoy a story（ Animal School）部分，能正确运用That’s not true.Come on!Go and try等日常用语来表达观点，鼓励别人。培养关心、鼓励、帮助他人的意识。 学生情况分析： 学生在四年级上册第二单元已经学过run,jump,swim等单词，在本单元第一二课时已经学习了school,office,library,playground,toilet,classroom等单词和There is /are...等句型。在语言知识储备上，他们具有一定运用动词和场所名词等进行表达的能力。 教学目标： 语言知识与技能目标： 掌握句子That’s not true.Come on!Go and try！等日常用语来表达观点，鼓励别人。 学习策略目标： 通过多元活动、由易到难、循序渐进，激活学生的思维，让学生实际情境中运用核心语言。 情感态度目标： 通过本节课的学习，培养孩子关心、鼓励、帮助他人的优良意识，树立他们的自信心，达到育人的目的。 教学重难点： 教学重点：掌握句子That’s not true.Come on!Go and try！等日常用语来表达观点，并在具体的语言环境中进行运用。 教学难点：animal,pupil,try的读音。 教学策略： 利用希沃白板5课件、图片等资源辅助教学，为学生创设轻松有趣的学习氛围。 培养学生的阅读策略。 （1）带着问题阅读感知，在阅读中寻找答案。 （2）根据图片、声音或上下文猜测词义、句义。 （3）根据故事情节猜测故事发展。 3.培养学生逻辑推理能力和批判性思维能力。 教学准备：单词、句子卡片，课件、头饰和道具等。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 设计原则 Raising concern 引起关注 Before reading 1.Greeting 2.Let’s chant 3.Let’s say 4.Let’s play Which one is missing? 通过歌谣和游戏复习之前学过的I can...的句型，以旧引新，创设情境自然引出：Animal School这一话题。 趣味性原则 目的性原则 针对性原则 复现性原则 Learning 学习新知 Watch the story. Listen and answer. （Learning guide 1) Show the picture of Rabbit.Talk about her. 创设真实语言情境，自然过渡双师教学。 Let’s sing. Come on! Come on! Go and try! Go and try! You can do it well. You can do it well. Being yourself ! Being yourself !(做你自己） Show the picture of the happy Rabbit.Guess and say. 通过问题导向，利用图片、声音、视频等引导学生理解故事的主要内容及核心句型的意思；通过创设真实语言情境，让学生在实际情境中运用核心句型。歌曲吟唱充分调动学生学习气氛，同时渗透关心、鼓励、帮助他人的育人美德。 趣味性原则 目的性原则 针对性原则 运用性原则 情境性原则 Preparing to Report 准备发表 1.Watch and imitate. 2.Try to act. 3.Read and act. 4.Let’s play:The running race. 5.Watch and say. 6.Pair work(Learning guide 2) 引导学生利用语言、知识和表情，让语言表演更具生命力。 游戏活动，调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。 培养学生的逻辑推理能力和批判性思维能力。 运用性原则 情境性原则 交际性原则 趣味性原则 Reporting 发表汇报 Let’s act.Who is the best? Summary. What we have learned today? Feeling teaching. Everyone can do different things. Try your best. Being yourself. 培养学生的综合语言运用