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中小学数学衔接教学课题研究方案 中小学数学衔接教学课题研究方案 PAGE PAGE 1 / 7 中小学数学教学衔接课题研究方案 一、课题的提出 从小学进入初中学习的学生，在数学学习上存在着许多不适应，有相当一部分学生感到课堂上知识容量和难度增加太多，跟不上教师的节奏，尤其是面对应用题时常常一看就头皮发麻。但另一方面，应用题已成为每年高考、中考的必考题，而且还在加强考查的力度，内容涵盖了工商、人口、土地资源等方面，中学应用问题的教学就更加成为中学数学教学中的热点、难点问题，而且将成为一种教育趋势。这也说明应用问题教学已是整个中学数学教学中一个不容忽视的问题。研究发现学生在解决中小学的数学应用题的情况上有着“天渊之别”。究其原因，主要是以下几方面： 二、中小学数学应用题教学的对比 1、教材方面：小学数学应用题的教材与初中数学应用题的教材相比，无论从形式上还是 从内容上都有较大变化。小学数学教材内容简单、生动有趣，版面设计多姿多彩，对学生的逻辑思维的培养要求不高。初中数学教材知识面宽，知识的深度变深了，系统性较强，在体现重难点均匀分布和循序渐进原则上存在着一定的结构性问题，对学生的逻辑思维要求较高; 2、教学方法方面：小学数学应用题的教学方法由于受到小学生知识水平及年龄的限制， 较多地采用灌输式的讲解方法，进入初中后，学生的学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”