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英语元音辅音发音规则表 0 英语单词拼读规则表 字 组 概 念 的 引入 字母是书写英语单词的最小单位，音 素是语言中最小的发音单位。字母分为 元音字母和辅音字母两种。英语单词中 的字母和单词读音中的各个音素并不 都存在着对应关系。有时一个字母对应 一个音素，有时两个或三个字母对应一 个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发 一个音素。字组是拼读英语单词的基本 单位，一个字组对应着一个音素。字组 能很好地体现出单词的拼写和读音之 间的对应关系，一个字组总是对应着一 个音素。字组分为元字组和辅字组两 类，元字组是对元音字母和元音字母组 2 合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音 字母组合的合称。 字母数量少（26 个），字组数量多（73 个），但在同一个单词中，字组数少于 或等于字母数，以字组为单位记忆单词 可以减轻学习者的负担。如 chick 一词， 字组数是三个 ch-i-ck ，字母数是五个 c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个 字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词 “音形一 体”的特点，只有引入“字组”这一概 念才能使单词的“音”与“形”统一起 来。如 chick 一词，如果把 chick 拆分 开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字 母发什么音，只有把 ch、i 、ck 看成字 组，以字组为单位来看待这个词，才能 3 看 出词形与读音之 间的对应关系 ， ch-i-ck 分别对应[t]、[i]和[k]音。三个 字组对应三个音素的记忆方式，比排列 组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词 里每个字组的读音规律，不是把单词的 拼写形式与其读音联系在一起，不是在 单词的拼写形式和读音之间建立一种 对应关系，那么，记忆单词就要从三个 方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面 记忆变为两个方面。把英语单词的拼写 和读音做为一个整体来掌握，见到一个 单词就可以根据其拼写形式读其音；反 过来，听到一个单词的发音，就能够根 据其读音拼写出这个单词来。这样把拼 4 写和拼读当成一个整体来对待。记住了 词形，也就记住了词音，记住了词音也 就等于记住了这个词的拼写形式。将记 忆单词的三个方面（记词形、记词音、 记词义）简化为“一一对应”式的记词 方法。所谓 “一一对应”就是将 “读音” 和“拼写”看作一个整体，即“音形一 体”，只要记住这个“音形一体”所对 应的词义就行了。将 “记词形、记词音、 记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方 式，远比基于二十六个字母的识记单词 方式效率高、速度快、记忆时间长。听 音知形，见形知音，音形互佐，见到一 个单词能够读出来，会读的单词能够写 出来。只有充分利用英语单词拼写与读 音之间的对应关系，有声地学习英语， 5 学起来才会感到轻松、容易。只有将单 词的读音和拼写作为一个整体来掌握， 才可以大大地降低识记英语单词的难 度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼 写，还要学习其用法，了解单词的语法 属性，了解单词与其他同义词、和近义 词的相同之处和不同之处，也就是说仅 仅只是记住单词的拼写和读音是不够 的，但也就是单词的拼读问题象一座山 一样，挡住了许多学习者前进的道路， 他们不能轻松应对英语单词的拼读问 题，也就很难进一步更深入地学习英 语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好 地掌握英语单词的拼读规律，对英语学 习者来说是非常重要的。 ◆◆◆首 页◆◆◆