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陕西省渭南市白水中学2022-2023学年高二12月月考生物试题(解析版).docxVIP

陕西省渭南市白水中学2022-2023学年高二12月月考生物试题(解析版).docx

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白水中学2024届高二第一学期生物第三次质量检测 一、选择题 1. 人体肺泡壁细胞生活的液体环境中的O2分子运输进入一般组织细胞参与代谢,需要通过几层生物膜( ) A. 11 B. 9 C. 5 D. 3 【答案】B 【解析】 【分析】人体肺泡壁细胞生活的液体环境是组织液,组织液中的O2进入人体组织细胞参与代谢,需要穿过毛细血管壁细胞→红细胞→毛细血管壁细胞→组织细胞膜→线粒体。 【详解】由题意分析可知,人体肺泡壁细胞生活的液体环境是组织液,组织液中的O2进入人体组织细胞参与代谢,需要穿过毛细血管壁细胞(2层细胞膜)、 红细胞(进出共2层细胞膜)、毛细血管壁细胞 (2层细胞膜)、组织细胞膜(1层), 线粒体(2层生物膜) ,共9层膜。 故选B。 2. 在血浆、组织液和细胞内液中,O2的浓度依次为 A. 血浆组织液细胞内液 B. 血浆组织液=细胞内液 C. 血浆组织液细胞内液 D. 血浆组织液=细胞内液 【答案】A 【解析】 【分析】根据气体的扩散作用,一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散知道平衡为止进行分析回答。 【详解】组织细胞能进行有氧呼吸,在有氧呼吸过程中消耗氧气,产生二氧化碳。组织细胞内的氧气来自组织液,组织液中的氧气又来自血浆,血浆中的氧气则来自肺泡,气体交换的方式是扩散,其方向是从高浓度到低浓度,因此,氧气浓度的大小依次为血浆组织液细胞内液。因此,A正确;B、C、D均错误。 故选A。 【点睛】本题主要理解O2的运输方式是自由扩散,从高浓度至低浓度,同时知道O2的运输方向。 3. 图为人体体液中物质交换示意图,其中不属于内环境的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】题图分析:①是血浆,②是组织液,③是细胞内液,④是淋巴。其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化,血浆可以转化成淋巴,淋巴可以转化成血浆。淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化。 【详解】根据物质间的转换可知,①是血浆,②是组织液,③是细胞内液,④是淋巴,而内环境指的是细胞外液,而细胞外液包括血浆、组织液和淋巴,显然细胞内液不属于内环境,即图中的③不属于内环境,即C符合题意。 故选C。 【点睛】 4. 下列关于神经递质的说法,错误的是( ) A. 突触后膜所在的神经元不能合成神经递质 B. 神经递质与突触后膜上特异性受体结合后能引发突触后膜电位发生变化 C. 神经递质可以使神经元兴奋、肌肉收缩或某些腺体分泌 D. 肾上腺素可作为激素,也可作为神经递质 【答案】A 【解析】 【分析】神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制;神经递质的种类:乙酰胆碱、多巴胺等;神经递质的去向:迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙,为下一次兴奋做好准备。 【详解】A、突触后膜所在的神经元的轴突末端可能与其他神经元构成突触,因此也可能合成神经递质,A错误; B、神经递质与突触后膜上特异性受体结合后能引发突触后膜电位发生变化,引起下一个神经元兴奋或抑制,B正确; C、反射弧的效应器可以是肌肉或腺体,因此,神经递质能神经元兴奋,也能使肌肉收缩和某些腺体分泌,C正确; D、肾上腺素既可以作为激素,也可以作为神经调节,D正确。 故选A。 5. 已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( ) A. 突触前神经元持续性兴奋 B. 突触后神经元持续性兴奋 C. 突触前神经元持续性抑制 D. 突触后神经元持续性抑制 【答案】B 【解析】 【分析】兴奋在神经元之间的传递:神经递质移动方向:突触小泡→突触前膜(释放递质)→突触间隙→突触后膜;神经递质的种类:兴奋性递质或抑制性递质。神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点流动性;神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,引起下一个神经元的兴奋或抑制。 【详解】A、神经递质作用于突触后膜,对突触前膜不起作用,不会引起突触前神经元持续性兴奋,A错误; B、神经递质作用于突触后膜,若某种药物可以阻止该种递质的分解,神经递质会持续作用于突触后膜,引起突触后神经元持续性兴奋,B正确; C、根据题意可以知道,本神经递质是使突触后神经元兴奋的神经递质,与突触前膜神经元持续性抑制没有关系,C错误; D、根据题意可以知道,本神经递质是使突触后神经元兴奋的神经递质,不是抑制,D错误; 故选B。 6. 下图是甲状腺激素分泌的调节示意图,其中M、N、P为人体结构,a、b、c为激素。下列叙述正确的是 A. 寒冷刺激时,a分泌增多,b分泌减少 B. 过程①起抑制作用时,过程②起促进作

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