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幼儿园大班语言公开课教案《家》含反思 幼儿园大班语言公开课教案《家》含反思 活动目标： 1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌中存在的归属关系。 2、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，尝试运用填词的方式，仿编诗歌。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 大背景图、动物卡片若干。 活动过程： 第一环节：游戏《找家》激发幼儿兴趣。 直接出示大幅背景图片提问：1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的)，草地(是绿绿的)，树林(是密密的)，河水(是清清的)，花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。2：现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。 第二环节：帮助小动物找到自己的家。 教师总结：(1)哦，这幅画真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园! (2)其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢? (依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图) (3)师：现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问：为什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家?(因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。)情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。 第三环节：学习并且有感情的朗诵整首诗歌。 师总结：其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗? 第一遍，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念，第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的`，强化记忆。(师：蓝蓝的天空;幼儿：是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。) 第三遍，老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌，再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。 第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗诵，让幼儿有沉醉其中的感觉。(kiss the rain……) 第四环节(创编)：出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?“听，我来说：蓝蓝的天空是飞机的家，哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。并且准备好预想幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后，使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。 延伸环节：出示自制的仿编表格，以及准备好的一些动物卡片，让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩，仿编出更多好听的诗歌。 附：诗歌《家》 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家， 红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动反思： 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 幼儿园大班公开课语言教案《“鱼妈妈搬家”》 活动目标 1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的.语言讲述图片内容。 2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。 3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。 4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备 1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。 2.课前参观附近河流。 活动过程 一、开始部分 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、基本部分 1.(出示幻灯图片一)提问： (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。 3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二) 5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗? 6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7.鱼妈妈一共搬了几