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浅谈数学课堂教学的和谐 浅谈数学课堂教学情境创设 和谐是事物的最佳状态,也是教育的追求。“教”与“学”是课堂教学的两个基本元素,它们的完善统一是课堂教学能够和谐的基础和核心。课堂教学不仅是学问的传递过程,而且是同学的进展过程;不仅是老师的教授过程,而且是同学的学习过程;不是老师教会的过程,而是同学学会的过程。怎样使数学课堂的“教”和“学”更加有效、和谐呢? 　　数学老师要重视同学的情感作用,留意激发同学的求知欲,唤起他们的学习爱好,使同学树立起乐观主动的乐学态度。我教学“被3整除的数的特征”时,先对同学们说:“今日,咱们进行一个师生竞赛,你们任凭给我出一个数,我立刻就知道