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文档来源网络 仅供参考 侵权请联系删除 一元一次不等式教学设计 课题 一元一次不等式 教学内容 七年级下册 第九章 不等式与不等式组 9.2 一元一次不等式第一 课时 一 教材分析 《单项式》一节是人教版版《义务教育课程标准实验教科书》数学七年级 上册第二章第一节。本节内容是本章知识的联系中起着承上启下的作用，从本 章节开始学生真正进入了与小学数学不同的代数的世界。本节内容从学生熟悉 的列代数式入手，既复习旧知又巧妙地引入了新知。由代数式到单项式，这是 一种下位学习，有利于学生把握概念的内涵和外延的内容。 二 教学目标 1.知识与技能 理解一元一次不等式的定义，掌握一元一次不等式的解法，并能够在 数轴上表示不等式的解集。 2.过程与方法 通过类比一元一次方程的解法，探究一元一次不等式的解法。 3.情感态度与价值观 4．教学重点、难点 重点 解一元一次不等式的步骤，并能在数轴上表示它的解集 难点 解一元一次不等式，不等式两边同乘（或除以）同一个负数，不 等号的方向要改变。 三 学情分析 四 教法学法与教学用具 教学 探究法 讲解法 学法 自主探究法 合作学习 1 文档来源网络 仅供参考 侵权请联系删除 教学手段 师生互动、小组讨论 五 教学过程 【复习引入】 复习什么是不等式，不等式的性质有哪些。 不等式的定义：用符号“ ”、“ ”表示大小关系的式子，叫做不等式。   不等式的性质 ①如果a  b ，那么a  b  b  c ； a b ②如果a  b,c  0 ，那么ac  bc （或  ） c c a b ③如果a  b,c  0 ，那么ac  bc （或  ） c c 【探索新知】 观察下面的不等式 x  7  26 3x  2x  1 2 x  50 3 4x  3 他们有哪些共同的特征？请同学们小组讨论一下，发挥你们团队的力量，找出它们共 同的特征。 特征：只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1 的不等式 对比下面的式子，找出它们的共同点与不同点 x  7  26 3x  2x  1 2 x  50 3 4x  3 共同点：都是只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1 不同点：上面都是不等式，而下面都是