职称答辩问题.pdfVIP

职称辩论问题 论文的代表作的辩论就成了职称资格评审中一道难以逾越的门槛。以下是为大家整理好的高 职称论文辩论的技巧，一起来阅读学习吧! 中学教师评审中高职称论文辩论的技巧【1】 (一)辩论时间 十五分钟。 (二)辩论内容 1.教师自己撰写的论文的代表作。 2.答复专家们提出的问题。 (三)事前准备 教师最好事前几天做好辩论提纲的准备工作。 俗话说得好，“不打无准备之仗〞，“磨刀不误砍柴功〞，“工欲善其事，必先利其器〞。 辩论教师可从以下几个角度去考虑： 1.你为什么会选择这个课题? 2.选择这个课题的意义和目的是什么? 3.论文的根本框架、结构，你是如何安排的? 4.论文各个局部之间有何逻辑关系? 5.你在论文中提出了哪些主要观点? 6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。 7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题?(此问题主要是区分你的论文是抄袭的还是自 创的)，你是如何解决的? 8.你还有哪些问题没有解决? 9.你写作论文时立论的主要依据是什么? 10.你参考了哪些资料? 对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以备辩论时采用。 也可以叫上你的几个同行或朋友，沏上一壶香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆 意“攻击〞你。 如果你能轻而易举地战而胜之，何愁辩论不能过关?只有这样做到有备无患，才会临阵 不慌，沉着坦然。 教师参加辩论，要携带论文的代表作的底稿和主要参考资料。 主辩论(一般是三位专家评委，居中的那位是主辩论)提出问题后，辩论教师再当面答复。 在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。 辩论教师在辩论的过程中，一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。 辩论时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料，心里就有了底。 当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理， 防止出现答不上来的为难。 (四)对自己要有自信心 在辩论前，每个辩论老师都有十五分钟的准备时间。 只要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。 说实在的，完全不紧张那是完全的假话。 辩论教师可以在走廊上抽一支烟(如果允许的话，不允许可别抽)，或活动活动呼吸一下 新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加辩论的老师说说话等等，以此来消 除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以答复出来的问题却偏偏答不上来。 只有我们充满自信，沉着冷静，才会在辩论时有良好的表现。 因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。 (五)沉着冷静答复以下问题。 主辩论老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱 作答。 如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。 如果对问题中有些概念不太理解，可以请他(她)做些解释，或者把自己对问题的大致理 解说出来，试探性地询问一下是不是这个意思，等得到专家的肯定答复后再作答复不迟。 只有如此这般，才有可能防止答所非问，答到点子上。 同时也拉近了你自己与专家的距离，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一 块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。 (六)答复以下问题要简明扼要 辩论教师在弄清了主辩论所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反响，要以比 拟流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反 映。 不要东拉西扯，“王顾左右而言他〞，左思右想，苦苦思索。 实在答复不出来，就不要勉强作答。 直接告诉主辩论评委，说出自己不能答复以下问题的原委，切忌胡说八道，无理辩论。 这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。 做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为答复不出来是再正常不过的事 情。 几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简 直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。 第一个问题答复不出来，评委自然会提出第二个问题，再答复不出来，自然提出第三个 问题。 一般来说，前面几个问题教师答复不出来，评委都会降低问