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新课程标准下的小学语文汉字教育教学研究 随着新课程标准的推行，小学语文教育也发生了一系列的变革。其中，汉字教育更是被放在了比较重要的位置，因为汉字是中华文化的精髓所在。那么在新课程标准下的小学语文汉字教育应该如何开展呢？ 一、强调汉字学习的重要性 在新课程标准下，语文教育的核心目标是培养学生语文素养，而汉字学习便是其重要组成部分。因此，教师要让学生认识到汉字学习的重要性，使之能够持之以恒地学习。同时，教师还要丰富教学内容，增进学生对中华文化的了解，从而增强学生的学习意愿。 二、注重“读写贯通”的教学方法 在新课程标准下，小学语文教育强调“读写贯通”，这也是学生掌握汉字学习的重要途径。因此，在汉字学习中，教师应该采用“读写贯通”的教学方法，让学生获得更多的读写实践机会，更好地掌握汉字发音和书写技能。 三、课堂教学多元化 教师在教学中应该注重多元化的教学方式。如利用课堂互动、游戏、绘本等多种形式，将汉字学习融入到生活中，使学生感到汉字学习充满趣味性和生活性，从而增强学生的学习动力和兴趣。 四、注重情境教学 在新课程标准下，小学语文教育注重学生的情感体验和情境体验，这也适用于汉字学习。在教学中，教师应该创造出有利于学生情境体验和情感体验的课堂氛围和场景，使学生能够更加深刻地理解和记忆汉字。 五、重视差异化教学 六、注重形成性评价 在新课程标准下，小学语文教育注重形成性评价，这也适用于汉字学习。教师在教学中应该注重学生对汉字学习的实际应用，通过书写、仿写、填写等多种方式评价学生的汉字学习成果，成果评价应当更有利于学生个性成长、能力提高和语文素养的提升。 综上所述，随着新课程标准的推进，小学语文汉字教育也得到了更加全面的发展和改进，要求教师注重学生情境体验和情感体验、提供针对性的差异化教学、开展多元化的教学方式等。只有通过各方面的努力，才能够使学生真正掌握汉字学习，更好地了解和传承中华文化，同时也促进学生语文素养的全面提升。