小学劳动教育实施方案.docVIP

中心小学劳动教育实施方案 为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部、市区教委有关劳动教育文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是贯彻落实党的教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。通过实施劳动教育，培养学生热爱劳动、劳动光荣的意识，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新，促进学生健康成长。 二、实施目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，通过劳动教育培养学生基本的劳动技能和劳动素质，使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，努力培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。 1.增进学生对劳动的了解与认识，逐步形成新时代劳动者的思想意识和基本能力。 2.主动积极地参与能所能及的劳动实践活动，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展探究能力和创造精神。 三、活动形式 劳动实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，一般可采取两种组织形式： 1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生集体合作开展综合实践活动。 2.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。 四、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。 2.技术性原则 随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强劳动教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。 3.基础性原则 劳动教育是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的基本途径，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育过程中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。 4.适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动教育内容的可接受性。 5.开放性原则 劳动教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。 6.安全性原则 劳动教育必须确保学生的安全，因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动教育应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动教育实践基地管理员。学校配备劳动教育课专用教室；建设足够的学生劳动教育实践基地；置办必要的劳动教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动教育资源。 （二）师资建设 通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成。劳动课教师应更新教育教学观念，转变“劳动即体力劳动”、“劳动教育即