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名师工作室2022年工作汇报材料 2022年，X名师工作室在市区教育行政部门和教研师训部门的关怀支持下，认真比 照（X市名师工作室治理方法）的精神要求，认真解读挂牌名师、研究员、学员的考核 细则，制定（X名师工作室2022年度工作方案），挂牌名师、研究员、学员分别制定一 年开展规划，本年度，工作室共举行集体活动六次，集体完成专著一部，利用工作室群 和群等开展一般工作研讨和主题论坛等，取得了阶段性的成果，现总结如下： ⑴强化教学研讨，更新教学理念 工作室关注教育改革与开展的动态和趋向，着力于提高工作室成员的理论水平和实 施新课程的能力。工作室尽可能为成员提供高质量的外出学习、交流的时机。 2022年4月4日下午，工作室联合王波芬、任世尧初中语文名师工作室到竦泗初级 中学开展活动。这次活动一共安排了两堂复习课，工作室导师X、王波芬、任世尧老师 做专题讲座。其中，X老师的讲座为（2022年中考现代文阅读方法策略），向全市的语 文老师介绍近几年各地市中考现代文阅读命题的开展趋势，对全市九年级老师下一步如 何进行更加有针对性的中考复习教学有较大的启发。 2022年10月18日，X名师工作室参加了语文统编教材“疑难问题解决〃专题研训 活动，X老师和局部研究员、学员一起研究，共同学习，完成专题汇报1让名著走进学 生的心灵），X老师在活动现场向全省老师做汇报，获得好评，该活动也吸引工作室全体 成员一起研究名著的整本书阅读策略。2022年10月30日，X名师工作室全体成员参加 在绿城育华国际学校举行的（X?X初中语文统编教材教学研究专题研训活动），会上，X 老师作观点性点评，对如何利用作业本进行初中语文教学改革提出了自己的想法。这些 致辞对援助学员们更好地顺应的语文课堂教学和教学评价起到了肯定的作用。 为深刻学习省教研室对2022年中考作文评价的新要求，引导初中语文教师关注对 写作内容与表达的研究，名师工作室在11月27日举行“内容?表达〃作文教学主题研 讨活动。工作室学员吴燕娜老师执教观摩课（形神兼备，意味深长一一象征写作手法指 导），工作室研究员李金兰老师和黄飞儿老师作主题观点汇报：1纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行一一巧用课文教学生写作）和（摸索中的写作教学）。X导师作专题讲座（观 察?思考?表达：初中生笔记写作教学的探究）。四位老师围绕本次评价改革”内容和表 达〃这两个重点词，提出了很多行之有效的操作策略和教学建议，深受参会人员的好评。 ⑵强化教学研究，提高自身品位 工作室积极为全体成员制造从事教科研的平台与时机。2022年12月，工作室课题 （基于学生表达需要的初中写作教学内容分类及指导研究）获省教育规划课题三等奖。 同时，工作室成员还群策群力，完成集体专著（初中语文教学设计与实施）。工作室在 开展教学设计与实施中力图表达教师教与学生学的有机统一，教学理论与教学实践的相 互关联。在（初中语文教学设计与实施）这本书里，工作室十几位初中语文教师在设计 教学时，有对课文的精确解读，有对学情的根本分析，有对目标的合理确定，有对任务 的科学分解，有对教法的多样选择，有对活动的提前打算，有对过程的充分预设。他们 努力确保课堂开展的方向，让每一堂课有适宜的教学目标，有明确的学习内容，有清楚 的教学环节，有充分的学习活动，从而保证了课堂的有效性，实践了 “学为中心，以教 促学〃等教学生本化理念，完成了语文教学对构建生态课堂的追求，让教师和学生在课 堂中共学、共享、共进。这本工作室全体成员倾力写作的著作于2022年3 ⑶拓宽交流平台，扩大工作影响 工作室利用群等交流平台互通信息，相互研讨，共享优质资源，工作室成员还积极 参加省特级教师工作室”陈忠文名师工作室〃 100条以上，网页关注度也比拟高。 目前，工作室成员中有县区级以上骨干教师、优秀班主任等9人，浙派名师培养对 象1人，在近一年的工作推动中，工作室创设多种渠道让全体成员精诚合作、互助互学， 激发并保持他们的参与热情，确保工作室成为课堂教学研究的前沿阵地，科研与培训的 协助平台，优质资源的辐射中心，工作室成员专业开展和成长的加油站。今后，工作室 将依靠全体成员的智慧与热情，力争将工作室的影响进一步扩大。