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大学生传统文化教育缺失原因及对策 一、大学生传统文化教育缺失的原因 .大学生的生理和心理的客观原因。大学生的心理可塑性强，求 知欲望强，并且乐于学习和接受新鲜事物，因此在西方文化逐渐进入 中国的同时，国内的大学生成为首先一批受到影响的人群。另外一方 面，大学生厌恶陈旧呆板的事物。在大学的任何一台晚会上，我们都 可以看到很多的摇滚音乐、流行舞蹈，传统文化教育相关的节目越来 越少。大学生在生理和心理上都更加乐于接受新事物而厌恶陈旧事物, 这是大学生传统文化教育确实的重要原因。 .西方文化强势入侵。改革开放以来，中国在很长一段时间里处 在深刻的社会变革时期，与此同时，世界也处于政治多元化、经济全 球化的局面。在此背景下，中国人开始打开国门，在对外经济、文化 交流和人员交流中，接触并了解了不同于中国传统文化教育的各种西 方文化思潮。大学生作为年轻人，思维活跃，对外来事物反应敏感， 且人生观、价值观、世界观尚不稳定，容易受到外界环境的影响。另 外，近年来中国高校与外国高校的交流逐渐增多，更多的中国大学生 有机会到国外的高校进行交流和学习，于是在很大程度上受到了西方 文化的熏陶和感染。 .高校缺乏传统文化教育的传播途径。当今社会，信息化高速发 达，人们获得知识的渠道也更加多元化。首先，我国现在的家庭教育 理念，往往注重对文化知识的培养，忽视了传统文化教育教育，使孩 子失去了传统文化教育了解的土壤，家长对传统文化教育的不重视导 致了孩子对传统文化教育的偏见。其次，学校对于传统文化教育主要 集中在课本，而课本上的传统文化教育知识有限，内容远远不够。同 时，应试教育致使中小学教育围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转， 重视“语、数、外”而忽视“文、史、哲”等人文学科，教育普遍地 带有急功近利倾向，传统文化教育在学校的传播受限。第三，社会给 予学生接受传统文化教育知识的机会却少之又少，在注意力经济时代, 受经济利益的驱动，媒体关注的是社会热点，注重的是吸引众人眼球， 忽视了被掩埋在深处的中国传统文化教育。由以上可见大学生接受传 统文化教育知识途径的欠缺。 二、重塑大学生传统文化教育缺失的对策 .加大高校课程中的传统文化教育力度。首先要加强高校传统文 化教育课程建设，将中国的传统文化教育与思想政治课程结合，用中 国传统文化教育的道德教育大学生成长成才。在“两课”中恰当的引 用传统文化教育知识，丰富教学内容，能够吸引大学生的关注，更容 易被他们所接受，也能使传统文化教育教育工作真正落到实处。其次， 引进具有传统文化教育教育背景的教师和高层次人才，并对现有的非 专业教师，进行传统文化教育知识的系统培养。鼓励和支持传统文化 教育授课教师参加学术研究和交流，承担重大课题和项目。最后，加 强高校图书馆建设，达到“以著供读”，为学生提供更多的传统文化 教育教育读本，使学生在课余时间有学习和了解传统文化教育的资料。 .拓宽传统文化教育的传播途径。在大学校园，课堂是学生学习 中国传统文化教育的最主要渠道，学校应当将一些传统文化教育的课 程纳入学生的选修课体系，如《唐诗宋词赏析》、《古典名著选读》、 《音乐鉴赏》、《绘画艺术欣赏》、《旅游地理》、《中国传统文化教育》 等等。这样不仅可以使同学们能够了解中国的一些传统文化教育，而 且也能把同学们的专业教育与优秀传统文化教育相结合，使学生具有 更为浓厚的人文气息。课堂外即学生的业余时间里，同学们可以参加 学校的一些社团活动，如书法协会，纸艺社团等。同时在校园外，学 校也可以开展一些和中国传统文化教育相关的学生素质拓展活动。如 参观大会址参观革命烈士纪念馆等等。这些活动使广大学生在领略祖 国优秀传统文化教育的基础上,进一步坚定了社会主义的信念。总之, 作为高校应多举办结合校园文化活动、大学生社会实践、校园网络等 渠道，多渠道开拓中国传统文化教育的传播空间。 作者:卿海琼单位：四川大学