绘本让学生“悦”画“悦”美——浅谈绘本在小学美术教学中的运用.pdfVIP

绘本让学生 “恍画 “悦”美 — — 浅谈绘本在小学美术教学中的运用 李 乐 摘 要：绘本是学生很喜欢的读物，教师利用这一点可将美术绘本引用到美术课堂之中，把学生对绘本阅读的热情引入 到美术的学习中去，让学生愉悦地欣赏绘本中的美，激发学生的兴趣，培养学生的想象力。教师应结合小学美术课本，循序 渐进地进行一些绘本教学的尝试。 关键词：绘本；意义；运用 绘本是当今讲文划『渎教学中常运 孩子绘制的绘本 ，原作的俩幅比较小， 生活经验无从下笔引起的，他们既不会 用的教学 l：具，但是绘本足图画和文字 在画面上就能清晰地看到作者创作时的 选择绘 素材，也不会细致地观察身边 的结合，它更多是tf：孩子通过图画去阅 痕迹 、笔触。学生可近距离接触 。仔细 的人或事物．．但绘本以其丰富的内容 、 读，那为什么不可以将绘本用到 目前小 观察书本，在家在学校都可以随fIIf随地 鲜活的I而，将孩子们的种种生活情景 学美术的课堂上，让学生通过绘本愉悦 地进行欣赏学习。 展现在绘本巾，并辅之以简练的语言旁 地欣赏美 、创造美呢? (3)培养学生的视觉形象思维。 白，引发学生由此及彼地展开遐想 ，为 美术是视觉 艺术 ，而蒯读绘本对于孩子 学生搭建了 “悦”读 “乐”画的绘画平台。 一 、 绘本对美术教学的重 来说足网像分析思考的过程。孩子读过 3．利用绘本解决美术知识难点 要意义 的绘本越多，积累也越多，对图像的敏 绘本中常常会接触到一些美术的 1．绘本能激发学生想象力 感和体会就越 I富 ，对于学生来说，他 专业知识，如透视等知识。平时在美术 美术教师在绘本教学中，要侧重绘 存 划『渎绘本时第一眼更多的是图画带来 教学中教师单一地讲解 ，会 比较枯燥 ， 本中图画的欣赏。绘本巾作者常常经意 的视觉冲击 ，因为图像思考 为屯体。 对小学生来说也难以理解而运用绘本为 或不经意留下许多细节，它们与主题息 这就是说图像阅读比文字蒯『渎更容易让 载体 ，依托故事情节，学生就容易理解 息相关 ，教师就可以利用图画内容的不 孩子 自主地去思考问题。 了。 确定性和可拓展性 ，启发孩子想象和感 将绘本创作引入美术课堂，不仅可 二、绘本在美术课堂中的 受隐藏在图厕后面的故事，将故事叙述 以把学生对儿童绘本的阅读热情迁移为 应用 出来 ，再根据绘本的图 场景，将故事 学习美术的动力，还可以帮助老师有效 用绘画的方式表达出来。 1．利用绘本进行情景教学。激发 组织教学 ，使课堂更加精彩纷呈。把美 2．绘本可以扩展学生的美术视野。 学生学习兴趣 术、文学、手T等方面整合进行了绘本 助其了解更多的美术知识 用绘本作为美术活动的导入环节， 创作教学 绘本创作的成功使学生获得 作为儿童作品，绘本在培养孩子审 通过故事与图片结合 ，吸引学生的视觉、 强烈的成就感，这种成就感提升了他们 美能力上有着绘本独特的优势，所以完 听觉，使学生进入情境。把学生对儿童 的自信心，激励他们更加热爱艺术创作 。 全可以让学生通过绘本感受美、欣赏美。 绘本的阅读热情迁移为学习美术的动 通过以绘本为载体的美