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初中历史探究教学探索与实践的开题报告 开题报告 题目：初中历史探究教学探索与实践 研究背景和意义： 历史探究是历史学科中的一项重要内容，它旨在培养学生探究历史的能力、历史思维和历史素养，提高学生的分析、解决问题的能力和综合素质。而当前初中的历史教学主要是以知识为主要教学内容，忽略了历史探究的重要性，也缺乏与现实生活的联系，容易导致学生对历史知识的兴趣和动机不足。因此，探索基于历史探究的初中历史教学模式，通过教学实践，提高学生对历史探究的理解和学习兴趣，对于促进学生思维和素质的提高具有重要意义。 研究内容和方法： 本研究旨在探究基于历史探究的初中历史教学模式的有效性和可行性。采用问卷调查、教学实践和文献资料法等多种研究方法，具体分为以下几个步骤： 第一步，通过问卷调查了解初中历史教师和学生对历史探究教学的认知和态度，总结问题和不足之处。 第二步，设计历史探究教学实验课，并调查学生对于实验课教学过程和效果的反应。 第三步，总结历史探究教学方法的优点和缺点，并对于教学方法进行改进。 第四步，撰写初中历史探究教学的实践报告，并进行讨论和反思。 预期结果： 通过本研究，预期达到以下几个结果： 一、了解初中历史教师和学生对历史探究教学的认知和态度，为进一步探究历史探究教学提供依据。 二、设计并实践基于历史探究教学模式的教学实验课，探索教学方法的可行性和有效性。 三、总结历史探究教学方法的优点和缺点，并对于教学方法进行改进，提高教学效果。 四、撰写一篇初中历史探究教学的实践报告，分享教学经验和启示。 参考文献： 谢伟伟. 基于构建主义视角下的初中历史探究教学研究[J].现代教育探索, 2019, 5: 2-12. 王大伟. 浅谈初中历史探究类课程设计[J].教育教学论坛, 2018, 1: 36-39. 柳小芳. 初中历史探究教学策略分析与应用研究[J].课程教育研究, 2020, 15: 40-45.