分式方程分析和总结.docx

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 钟宇鹏 教 师 徐俊平 课 题 学 校授课日期 四十七中学 2012-03-03 分式方程 年 级授课时段 八年级 10:00-12:00 重 点 1、理解分式方程的定义，会变认分式方程. 难 点 2、会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。 一、教学目标： 教 1、掌握分式方程的概念； 学 2、理解分式方程的解题思路； 3、初步掌握解分式方程的一般步骤; 步 4、了解分式方程产生增根的原因及掌握验根的方法。 骤 二、教学步骤： 及 1、创设情境，导入新课； 教 2、概念认识，解读探究； 3、针对性习题巩固练习； 学 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法。 内 三、课堂总结： 容 四、课后作业： 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 【学习目标】 1、列分式方程解应用题的一般步骤； 2、学会用等量关系列分式方程解应用题； 【重、难点】 重点：学会用等量关系列分式方程解应用题； 难点：用等量关系列分式方程解应用题； 【预习作业】： 如何解分式方程 解分式方程的基本思想—— ，即把分式方程的分母去掉，使分式方程化成整式方程， 就可以利用整式方程的解法求解了。 解分式方程的步骤： ① ：在方程的两边都乘最简公分母，约去分母，化成整式方程； ② 这个整式方程； 1③ ：把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去。 1 2. （1） ? 2 的最简公分母是 。 x ? 1 x ? 1 2 （2） ? 的最简公分母是 。 3x ? 3 x 3 ?5 1 ? ? 0 的最简公分母是 。 x 2 ? x x 2 ? x 教学过程： 3 1、解方程： (1)  x ? 2 ?  （2） 1 ? 3 ?  x ? 1 x ? 2 x ? 2 x ? 2 x ? 2 练一练：解分式方程： 3 （1） x ? 2 ?  （2） x ? 5 ? 1 x ? 2 x ? 2 2x ? 5 5 ? 2x （3） 1 ? 1 2x （4） ? 5 =1 x ? 1 x 2 ? 1 2x ? 5 5x ? 2 1（5） ? 2 ? 4 1  （6） x ?1 x ?1 x2 ?1 例题讲解： 2k 2 若在解分式方程 ?  的过程中产生增根，导致分式方程无解，求参数k 的值. x ?1 x2 ?1 3 对比练习： 2 1.m 为何值时，关于 x 的方程  mx ?  3 会产生增根？ x ? 2 x2 ? 4 x ? 2 ?2x m ? 若分式方程 x ?1 ? 有增根，求 m 的值. x ?1 x2 ? x x 探讨. 1、已知 x=1 是方程 x  k ? x 的一个增根，求 k 的值。 x ?1 x ?1 x ?1 x ? k x 2、如果方程 ?  ? 2 有增根 x＝1，则 k＝ 。 x 2 ? 1 1 ? x x 3、若关于 x 的分式方程 ? 2 ? m2  无解，则 m 的值为 。 x ? 3 x ? 3 课后练习：  3x ? 2 x2 ?1 ⒈当 x 时，分式 有意义；当 x 时，分式 的值等于零. 2x ? 1 1? x 2c 3a 5b x2 ? 4 ?⒉分式 、 、 的最简公分母是 ；化简： ＝ . ? 3ab bc 2ac x 2 x ? 1 ⒊ ( ) （ ) = （3） 2 ? 3 ? a ? 15 3 ? 2x 2x ? 3 =－ 2x ? 3 a ? 3 3 ? a a 2 ? 9 5( y ? x) 5 ⒋当 x、y 满足关系式 时， =－ ?2(x y) 2 ? ⒌化简 1 ? ? 3a 9 2 ? a b ? a b??? ? a b? ? ? ?? 2b 4b 3a ? a ? b b ? a ? x ⒎分式方程 ? 1 ? m 有增根，则m＝ . x ? 3 x ? 3 ⒏若 1 与 1 (x ? 4) 互为倒数，则x= . 2x ? 1 3 当 x ? 1 ? x ?时， ? 5 x 1 的值等于 ． 2 当 x ? 4 ? 2x 时， 的值与 x ? 5 的值相等． 1 若 4 ? x x ? 4 1 与 互为相反数，则可得方程  ,解得 x ? . x ?1 x ? 1 若方程 2x ? a ?