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《秋天到》教学设计-教学教案 第一篇：《秋天到》教学设计-教学教案 佚名 [教学要求] 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。 3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。 [重点难点] 重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 难点：“转”“黄”的写法。 [教具准备] 生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。 [教学时间] 二课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 出示秋天景象的图片。 老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到 二、初读课文 1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 三、再读课文，理解内容 1、学习第一小节。 （1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？ （2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？ （3）指导学生有感情地朗读课文。 2、学习第二小节。 （1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？ （2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？” ①请明白的同学帮助解释。 ②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 （4）老师小结：秋天真是丰收的季节。 3、学习第三小节。 （1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？ （2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 四、扩展性练习 1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。 （1）老师举例：天对风，凉对爽。 （2）老师出对子，学生抢答。 鱼虾对（）枫叶对（）肥对（） 蟋蟀对（）田野对（）红对（） 2、练习续编课文。 五、总结全文 1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？ 2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 [板书设计] 八月：天转凉、风变爽 秋天到 九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天 十月：枫叶红、菊花黄 第二课时 一、检查复习 背诵课文： （1）齐背课文。 （2）指名分小节汇报背。师生评议。 二、自主识字 1、用自己喜欢的识字方法识记字形。 2、交流汇报。 三、指导书写 转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。 黄：第六笔“”起笔在横中线上。 香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。 四、扩词练习 请学生充分练说。 五、作业：画一画秋天。 《秋天到》教学设计 第二篇：《秋天到》教学设计改 《秋天到》教学设计 课时目标 知识与能力目标： 1认识转、凉、爽、翻、寒、霜、降、菊、雁九个生字 2正确、流利的朗读课文 过称与方法目标：导入——朗读——初感知——巩固生字——小结 情感态度与价值观目标： 引导学生热爱大自然、热爱生活 重难点： 1认识九个生字 2引导学热爱大自然 教学过程： 一、 导入新课 1、 一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？ 2、 我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？ 今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。（硕果累累、五颜六色、） 二、 初读课文 1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。（教师泛读） 2、学生齐读、分组朗读（指导停顿） 八月/秋天到 天转凉，风变爽 蟋蟀/把歌唱 (下两段有学生自行划分，教师指导) 三、认识生字(配合课件) 注意：转：多音字（zhuǎn, zhuàn） 凉：注意偏旁是两点水 行：多音字（háng, xíng） 全班一起学习生字(请小老师带读、开火车组词落实生字) 四、初步感知 全班齐读课文（老师指导读音：转、凉、爽、霜四个字的翘舌） 1、边观察课文中的插图边读课文，你发现了什么？ （农民伯伯、鱼、水果、稻谷、枫叶 大雁） 那么这些事物有什么特征呢？ （鱼儿肥、瓜果大、枫叶红、菊花黄、大雁成行等等） 下面我们就来看看作者是如何来写这些景物的（勾画文中句子） （天转凉、风变爽、蟋蟀把歌唱、鱼虾肥、瓜果香、稻谷翻金浪、枫叶红、菊花黄、大雁成行） 五、巩固生字 教师利用生字卡，让学生认读 六、小结 观察身边的秋天 第二课时 课时目标： 知识与能力： 1、 2、 熟读课文 正确书写秋、歌、唱、忙、九、收、浪7个生字 过程与方法： 导入——细读课文——整体朗读——学写生字——布置作业 情感态度与价值观： 热爱大自然、生活 教学重难点： 正确书写生字 教学过程： 一、 导入