种子发芽实验教学反思【可编辑版】.pdfVIP

种子发芽实验教学反思 种子发芽实验教学反思 本课的教学目标主要有 1.能说出种子发芽需要一定的条件：空气、适宜的温度、水。 经历设计控制变量实验、探究种子发芽实验的过程，用控制变量 的实验方法观察、记录影响种子发芽的条件。基于上面的目标设定， 我主要采用了如下的教学手段和策略： 一、案例说法，迁移运用在课的开始阶段，同学们猜测影响种子 发芽条件有多种：光、土壤、空气、水、养料、温度、湿度等，这也 反映了同学们的前概念水准，哪些条件是种子发芽所必须的，还有待 实验证实。这些条件中，我们先选择一个条件进行实验设计，因为水 这个条件在实验中学生比较容易控制，也跟他们的生活经验联系紧 密。开始设计时，老师没有给学生任何限制和引导，让他们 自由地进 行设计实验方案，目的在于充分暴露设计当中的问题和欠缺，为接下 来的交流讨论做好铺垫，激发同学们之间思维碰撞的火花。设计实验 中出现的问题也是五花八门的：有的只有一组实验，缺少对照组;有的 同时改变了两个条件：常温和低温;有的实验组和对照组都选择了低 温。同学们都找出来了其他组设计的问题，并说出了改进的措施和方 法，最后达成了共识：作对照实验，必须只有一个条件不同，其他条 件必须相同。由于有了前面的分析探讨，在设计其他条件如空气、温 度等对种子发芽影响的实验时，绝大部分同学都能把对照实验的公平 性原则迁移过来，达到了举一反三的功效。 第 1 页 共 8 页 二、运用信息技术手段，激发学生学习兴趣我们一贯倡导建构自 主高效的学习课堂，教学活动要突出学生的主体作用。贯穿其中的学 生的学习兴趣是教师不可忽视关键。这课涉及到设计种子发芽的实 验，因为当堂不能看到实验结果，课堂上缺少动手操作，处理不好学 生参与学习的积极性打折扣，课堂氛围难免会显沉闷。我在课堂上采 取了利用电脑技术解决这个问题。在进行实验设计阶段，我为学生提 供一张 ppt 模板，提供了表示水分、温度、空气、光照等的图案，让 学生根据需要直接拖拽图片的方法设计自己的研究方案，图片直观、 显眼，操作简单，节省时间，而且方便修改。为了让学生在课堂上得 出实验结果，我尝试让学生运用一个 种子发芽 的虚拟实验软件进行 探究，软件操作十分简便，却能够说明问题，并且课堂上可以马上反 馈实验结果，这大大激发了学生的学习兴趣。在真实实验中由于种子 发芽的实验涉及到的环境非常复杂，一些条件如空气、温度等是小学 生不能控制的，虚拟实验可以帮助我们完全控制相同条件和不同条 件，派出了其他因素的干扰，使我们的探究在一个理想、简单的条件 下进行。 附送： 种子执法年活动先进典型材料 种子执法年活动先进典型材料 洋洋万物种为先，悠悠万事种为大。种子是农业生产中决定农作 物产量和品质最内在、最关键、最特殊的第一生产要素，品种管理工 作既是种子管理部门的法定职责，也是一项基础性、持续性、普及 第 2 页 共 8 页 性、专业性的龙头工作。近几年来，在省局的统一安排布署下，我们 不断调整工作重点，在探索中创造条件，积极主动开展品种引进试 验、展示示范工作，有效推广优良品种，为保证粮食生产安全、促进 农业增效、农民增收和维护农村社会稳定的作出了积极贡献。根据会 议安排，现将对我市品种管理工作情况向各位领导和同志们作一简要 汇报。 一、我市种子管理工作的基本特点 1.作物种类繁多，种子需求量大。我市是农业大市，耕地面积虽 然只有 530 万亩，但农作物复种面积大，达 1400 万亩。由于生态环境 多样，种植模式各异，主要农作物种类繁多，品种繁杂。以水稻为 例，在我市细分为早稻、中稻、再生稻、一季晚稻、晚稻五种类型， 不同的类型需要不同的品种；全市良种覆盖率达到 90%以上，据不完全 统计，全市主要农作物品种登记数达 560 个（水稻 210，棉花 130，油 菜 40，其他 180），常年总需种量 5500 万斤，年供种量近 2200 万 斤，其中:水稻 1500 万斤（杂交稻 1000 万斤）、小麦 250 万斤、油 菜、花生、芝麻 120 万斤、棉花 60 万斤、玉米、豆类 60 万斤、蔬菜 100 万斤、其他近 100 万斤。