高考生物学案物质跨膜运输的实例演示文稿.pptVIP

特别提醒 (1)植物吸收水分的方式是自由扩散，而对无机盐离子则以主动运输方式吸收，因此可以说植物对水分和无机盐的吸收是两个相对独立的过程。 (2)作物栽培时，不同作物及同一作物的不同生长发育期对无机盐离子的需求不同，因此要合理施肥。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第25页\共有56页\编于星期五\14点 【例?】　用相同的完全培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同的情况下，72小时后原培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是(　　) 要点探究 K＋ Mg2＋ Ca2＋ SiO44－ 水稻 17.0 105 117 19.5 番茄 19.1 85 59.6 118 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第26页\共有56页\编于星期五\14点 A.不同植物对离子的需要量是不同的 B．与番茄相比，水稻对SiO44－需要量大，对Ca2＋需要量小 C．不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第27页\共有56页\编于星期五\14点 解析：植物因其根细胞膜上载体的种类和数量不同，而表现出对矿质离子吸收的选择性。这种吸收是主动运输，表中数据并不能体现出离子吸收速率与溶液中相应离子的浓度的关系。 答案：D 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第28页\共有56页\编于星期五\14点 要点探究 2．用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄幼苗，假设两种植物的吸水速率相同，一段时间后，培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如下图所示。该实验的结果不能说明(　　) 跟踪训练 D 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第29页\共有56页\编于星期五\14点 A．番茄和水稻对N、P、K的吸收速率均大于对水的吸收速率 B．与番茄相比，水稻对Si4＋需要量大，对Ca2＋需要量小 C．水稻和番茄根细胞膜上Mg2＋载体的数量是不同的 D．番茄对各种离子的吸收速率与氧气的浓度有关 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第30页\共有56页\编于星期五\14点 　解析：从N、P、K离子浓度变化可知，番茄和水稻对N、P、K的吸收速率均大于对水的吸收速率，A正确。与实验前相比，水稻培养液中Ca2＋浓度增加，说明该离子的吸收比水的吸收速率小，而培养液中Si4＋浓度比实验前低，B正确。根对矿质离子的吸收与根细胞膜的载体的种类和数量有关，C正确。从柱形图中不能分析出番茄对各种离子的吸收与氧气浓度有关。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第31页\共有56页\编于星期五\14点 ?网络概览? 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第32页\共有56页\编于星期五\14点 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第33页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 实验6：观察植物细胞的质壁分离和复原 1．质壁分离与复原实验流程。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第34页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第35页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第36页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 特别提醒 发生质壁分离的细胞类型和质壁分离的原因 1．从细胞角度分析： (1)具有中央大液泡的成熟植物细胞才可发生质壁分离现象。 (2)死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分离现象。 2．从溶液角度分析： (1)在溶质可穿膜的溶液中(如KNO3、尿素、甘油等)细胞会发生先质壁分离后自动复原现象。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第37页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 (2)在溶质不能穿膜的溶液中细胞只会发生质壁分离现象，不能自动复原。 (3)在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离现象，但会因过度失水而死亡不再复原。 高考命题角度 （1）列举不同类型的细胞或对植物细胞进行某种处理后，判断能否发生质壁分离现象。 （2）列举不同的溶液，以判断成熟植物细胞在溶液中发生的现象。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 当前第38页\共有56页\编于星期五\14点 实验导航 跟踪训练 1．利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围。将细胞液浓