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嘟嘟的宠物教案 在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的嘟嘟的宠物教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 嘟嘟的宠物教案1 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 活动准备： 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干 活动过程： 一、谈话激趣 —你们家里养宠物了吗? —今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。 二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么? (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事? 三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。 (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。 (2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢? (3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么? (4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗? (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗? (6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢? (7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方? (2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢? 五、课后延伸活动 你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。 嘟嘟的宠物教案2 活动目标 1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物； 2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物； 3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 教学重点、难点 1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？ 2、理解稀奇的意思。 活动准备 故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书 活动过程 一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。 二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？） 三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》 四、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。 五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。 六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪。。)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇。)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演。 七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。 八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐。) 教学反思 在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。 嘟嘟的宠物教案3 设计背景 为提高幼儿对宠物有一定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物