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浅谈初三英语复习课的教学策略 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈初三英语复习课的教学策略 1 一、以话题带动词汇复习 2 二、以功能带动结构复习 3 三、以任务带动语言运用 4 四、以真题链接中考考点 5 文2：初三英语复习课的实施策略 5 二、整合、建构系统 6 四、应有明确的针对性 9 原创性声明（模板） 11 正文 浅谈初三英语复习课的教学策略 文1：浅谈初三英语复习课的教学策略 福建省泉州台商投资区东园中学362122 笔者从教22年来，深刻地认识到中考英语成绩对学生的重要性。如何把学生学过的知识和内容教得有趣味、有新意，而且能够帮助学生将知识形成网络和体系，并引向语言运用，这是九年级英语教学的一个重要问题。我将试图从仁爱版英语（七—九年级）编写的角度来探讨九年级英语复习教学的问题。 一、以话题带动词汇复习 在复习课中，教师可以将词汇与教材的话题相联系。教材以话题为主线的编写模式为九年级“以话题带动词汇复习”提供了可能。这样做的好处有以下几点：第一，将看似零散的词汇以话题为纲统一起来，便于学生集中学习和记忆。第二，根据学生学过的教材内容来总结和复习，有助于激发学生的学习兴趣。第三，将话题与词汇进行结合，能提高词汇复习效率。 下面以仁爱版初中英语教材为例来说明“以话题带动