宇宙环境(教案)(1).doc

PAGE / NUMPAGES 宇宙环境(教案) 人类认识宇宙 吴保德 2005/8/１ 考点: 1　地球的宇宙环境 　 　 ２地球是一颗既普通又特殊的行星 　 3地球在太阳系中的位置 　 4 地球上存在生命的条件 ［教学目的］: 1、使学生掌握关于天体、天体系统的基本概念 ２、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。 3、理解地球是宇宙中非常普通的行星,理解地球上存在生命的条件并分析其原因. 4、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的宇宙观打下基础 ［重点难点]： 天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件 [教具设计]： 地球仪、宇宙中不同级别的天体系统图、太阳系模式图 ［讲授过程］： 　[讲授新课]: 天体 自然天体人造天体 自然天体 人造天体 　 （聚集态的星体及星际物质) 　 　 　　 　 注：不作特殊交代的天体均指自然天体 几种常见天体的观察（指导学生阅读课本,并总结讲述学生自己平时的生活所见） 　3、几种常见的天体 恒星 定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结 　 交代：数目多少（肉眼所见600０多颗） 　 　 　　 　 夜空里的点点繁星差不多都是恒星 ２)运动特点：（由恒星的“恒字引发学生分析“北斗七星图形变化图说明特点) 　 结论：①恒星在不停的运动变化之中 　 　 　 　 　　②相对位置似乎固定不变,故称“恒星” 3)光年－—-—计量天体距离的单位（强调“距离) 分析知识点：①距离地球最近的恒星是 　 　　（８分钟)　 ５亿公里） 　 　 　 　 　　 ②距离地球次运的恒星是　 　（4。2光年） 　　 　　 　 　③现在能够探测到的最远天体距离地球 　 　 　 　　 多远？ 星云（指导学生阅读课本与恒星比较总结星云特点, 可 　 以从形态、质量、体积、密度、物质组成、观察 　 　　　特点几方面列表比较分析并小结) 二、天体系统 概念:运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同 　　 　 　 级别的系统。 层次：读课本P。3宇宙中不同级别的天体系统示意图分析回答: 地月系 地月系 太阳系 银河系 河外星系 总星系 [课堂练习1］ 1.距离地球最近的恒星是( ) A．太阳 　B．比邻星 Ｃ．金星 D。北极星 2、天体系统的层次，由小到大的排序正确的是( 　 ） Ａ。太阳系-－-—银河系—--－地月系－——－－总星系 B．银河系-－——河外星系－——太阳系-－—总星系 C．地月系——--太阳系－——银河系-——总星系 Ｄ。地月系——--银河系——－-总星系－—--河外星系 ３。关于天体系统的叙述正确的是( ） A.河外星系是目前所知道的最高一级的天体系统 Ｂ。天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统 C．一个星座就是一个天体系统 　　Ｄ.地月系的中心天体是月球 ４。以行星为中心的天体系统时（ 　） A。太阳系　 　 　 Ｂ.地月系 　 C。银河系 　　D.总星系 三、九大行星 顺序：水金地火木土天海冥 口诀：水晶球，火烧木变土，天海边 小行星带位置:火烧木生成的灰尘 九大行星分类： 类地行星:水金地火 巨行星:木土 远日行星：天海冥 ［课堂练习2］ ５。一下叙述正确的是（　 ) A．小行星带位于金星和地球轨道之间 　 　B.九大行星中地球公转周期最短 C．木星是九大行星中体积和质量最大的一颗行星 D。地球在类地行星中最小 6．夜看星空，点点繁星多数是( 　 ） Ａ。星云 　 B。卫星　 C．恒星 　 　D.行星 ７.如果地球离太阳太近，则地球上会(　　 　 ） A．只有晶体和固态物质 　 　 B.没有大气 　　　C．没有原子 　　 D．只有分子 ８．在晴朗的夜晚,我们用肉眼或借助望远镜,可以看到闪烁的_＿__＿__、在星空中有明显位移的_＿__＿_、圆缺多变的______＿＿、轮廓模糊的____＿____、划破夜空的＿＿__＿___和拖着长尾的_______.借助天文望远镜和其他空间探测手段,还可以探测到存在于星际空间的＿＿_____和__＿_____等。所有这些通称___＿＿__．它们之间相互＿＿__＿和相互_＿＿＿＿_,形成____＿＿_。 9.地球是太阳系中一颗普通的行星，在九大行星中地球的______、_____、平均密度和_＿____、_______运动有自己的特点，但并不特殊.但它是目前已知的太阳系中___＿____的行