（北师大版）五年级语文上册教案 红树林 1.docVIP

红树林 教学目标: 知识与能力: 1.熟读课文，掌握本课生字新词。 2.了解课文时从哪儿几个方面描写红树林的，培养列提纲的能力。 过程与方法: 1． 联系上下文，借助工具书理解文中词语的意思。 2． 浏览全文，用学过的方法精读重要部分或自己最感兴趣的段落。 情感态度与价值观: 1． 通过朗读理解体会文章的情感。 2． 感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点: 1．了解红树林的特点，激发对大自然的热爱之情。 2．抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。 教学难点: 1．以提纲的形式把握课文的主要内容。 2．体会红树林默默奉献，造福人类的精神。 教学方法:精读法、合作法。 教具准备：课件或教学插图。 课时安排:两课时。 第一课时 教学要点： 掌握本课生字词。了解文章内容，理清文章脉络。 教学过程 一、导入新课 1. 直接板题《红树林》，生齐读课题。 2.同学们，根据预习，谁能给大家介绍介绍红树林？二、导学新课 （一）初读全文、整体感知1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2.检查读词及课文的情况，进行多种形式的检测。 树冠 芳馨 婀娜 栅栏 倘若 抵御 绚丽多姿 盘根错节 纵横交错 贫瘠不毛 （二）学习课文、理清脉络 1.指名分节读（5人），其他同学认真听，一边听边从文中找出关键词句，说说红树林给自己的感受。 （适时板书） 2.学生交流。 3.作者从哪几个方面写红树林的？请同学们运用列提纲的方法给课文2—5节加小标题。 远观红树林；近赏红树林；红树林的繁殖；红树林的精神 4.小结：列提纲是一种重要的学习方法，熟练掌握后，快速理解文章很有帮助。 （三）学习课文2、3段。 1．我们快速浏览课文第2、3自然段，看看作者是按什么顺序观赏世外桃源——红树林的？（远观 ——近赏） 2．从这两段中，你了解了什么？ （四）小组互相比赛读全文。 三、巩固练习 1.读拼音，写词语。 fēng hé rìlì xuàn lì duō zǐ shì wài tiáo yuán ( ) ( ) ( ) dōng chě xī lā pò tǔ ér shēng kuáng fēng è làng ( ) ( ) ( ) 2.在下列加点字的正确读音下面打“√”。 浸没(méi mò ) 树冠(guān guàn) 刹(shā chà)那间 栅(zhà zhǎ)栏 倘(shàng tǎng)若 抵御(yù xiè) 四、课堂小结 1.学完课文你想说点什么吗? 2.说一说你这节课最深的感受是什么。 本文从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，课后好好读一读，你会受益匪浅。 五、布置作业 1．听写生字词。 2．完成练习册。 第二课时 教学要点： 1.通过朗读理解体会文章的情感。 2.感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。 3.体会红树林默默奉献，造福人类的精神。 教学过程： 一、导入新课 1．课文从哪些方面向我们介绍红树林呢？ 2．反馈交流，整体把握。 二、导学新课 1.在作者的心目中，红树林是一个海上的世外桃源，是神话里龙宫的大花园，那么，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？ 2．从哪些地方看出来的？学生自读自悟做批注。 3．合作交流学习。 （1）说说自己喜欢红树林的原因。 （2）文章的哪个部分或者哪个自然段使你有着这样的感受？抓住重点的句段，精读理解。 （出示“金钥匙”：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。） 远观红树林：涨潮时，红树林在海水中动态的美；退潮时，红树林的芳馨和婀娜、绚丽多姿。 近赏红树林：世外桃园。纵横交错、盘根错节、幽静神奇。 红树林的繁殖：“胎生”的特点，“飘落于地，扎根于土”。简单而令人赞叹。 红树林的精神：首尾照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。 （对大自然不求索取，但却默默地奉献，造福于人类。）点题升华。 （3）有感情的朗读自己喜欢的部分。 .应该怎样读？练习朗读。侧重点有所不同： ①远观部分重点要突出这一海上奇观的雄伟、壮丽，朗读时适合用高昂的语调来表现。 ②近赏部分重点突出