人教版语文二年级下册《我要的是葫芦》教案设计.docxVIP

我要的是葫芦 教学目标：1、会认“葫”“芦”等 6 个生字，学写“言”“每”2 个生字 2、正确流利地朗读课文，通过朗读体会小葫芦的可爱及种葫芦人对葫芦的喜爱， 读出自言自语的语气，学习把一句话写具体 3、 理解课文内容，了解葫芦的生长过程，知道植物叶子与果实的关系,初步感受事物之间是有联系的 教学准备：课件、词语卡片教学过程： 一、 谈话引入 （一） 今天，老师给你们带来了什么？“芦”单个字的时候读第二声，在这个词中念轻声。 （注音） （二） （拿起葫芦）一起叫叫它。你知道葫芦可以干什么吗？ 新鲜的葫芦摘下来嫩嫩的，可以做菜吃。长老后的葫芦可以做水瓢、酒壶、葫芦丝等。 （三） 这么可爱的葫芦，你们想要吗？古时候，有个人，他也非常想要葫芦，他是怎么说的？（板书“我要的是”）谁来读读课题？一齐读一遍 二、 初读课文，理解课文内容 1、 相信你们在预习时已经把课文读过了。现在老师要请你们再读读课文，把书翻到63 页，拿好书，双脚平放，身体挺直。好的朗读姿势能帮助你们读好课文。现在试着 把课文读准、读通、读顺！开始吧。（一遍读完的同学可以读第二遍等没读完的同学） 2、 看你们都读完了，现在我要考考你们，谁会读这个词语？ 葫芦藤 教学“藤”：拼读一遍，后鼻音要读准，谁来读，读词语藤是什么样的？抽生答。看这就是葫芦藤 你知道还有哪些植物也是长藤的？（西瓜、南瓜、丝瓜等） 大家观察