张沐小学六年级写作现状的调查报告.docVIP

张沐小学六年级写作现状的检查报告 姜堰电大汉语言文学专业春本科班曹桂林 纲领目前，绝大多数教师成立了生活作文的理念，绝大多数学 生对写作已经开始感兴趣，学生作文的质量从总整体上有了提高，可是他们的写作兴趣还不算浓重，还存在很多的不足。应该引导学生去察看生活，体验生活，让作文与生活同行，激励自主、有创意地表达，同时重视基本功训练，重视让学生掌握好习作时间。 要点词六年级习作现状与思虑 正文 一、概括 1、检查目的 随着新课程改的推行，小学作文授课改革旭日东升。姜堰市张沐 中心小学在教研室的组织下，已进行“开放习作”的研究数年。为了 认识该校作文授课现状，以及该校六年级学生写作的实质水平，我们决定从全校六年级学生的写作现状下手张开检查研究。 2、检查时间 1月10-20日。 3、检查对象及其一般大体 检查对象：张沐中心小学六年级学生38人 一般大体：张沐中心小学现有六年级学生138人，分为四个班。 该年级语文授课素来处于姜堰市中上水平。数年来，素来无法获取 重要打破。为了保证接受检查的拥有代表性，我们依照上学期期末调 研测试中作文成绩，把全校六年级好、中、差生平均分为四份，随机 采用其中一份，共38人接受我们的检查。 4、检查方法及内容 检查方法：问卷检查法。我们第一设计了《姜堰市张沐中心小学 六年级学生写作现状检查表》，共发放问卷38份，回收问卷38份。 检查内容：六年级学生的作文兴趣、写作基本功、作文质量等。 5、检查结论 经过对此次检查所获取资料的分析，我们得出以下结论：目前，该校六年级绝大多数学生对写作已经开始感兴趣，可是他们的写作兴趣还不算浓重，还有十分之一左右的后进生在开放习作实验中未受 益。广大教师诚然成立了生活作文的理念，但并未真实引导学生去察看生活，体验生活，从生活中去撷取鲜活的写作素材，尔后让他们真实自主表达。学生作文资料过分依靠于作文书上的资料，或他人的资料，影响了真情实感的表达。学生作文的质量从总整体上有了提高，优异等次的作文渐渐增加，但很多学生作文时间的掌握能力还有待提高。其他，由于一味地重申开放作文，重申作文的自由表达，而忽略了作文基本功的训练。总之，该校的六年级作文授课获取了较大的成 功，但还不能够说是获取了根本性的打破，有一些存在问题急待解决。二、检查中发现的问题及原因分析 1、大多数学生写作兴趣还不算浓重 写作兴趣是指学生自己的，来自于内心表达的欲望。这是写作活 动赖以产生，连续和加强的内在动力，是影响作文质量首要因素。究 竟六年级学生们的写作兴趣怎样呢？检查数据以下： 表一（单位：人） 想写，但一写不怕写，也没有 感兴趣 有点兴趣就头疼，因此很喜欢什么兴趣，每 的程度 又有点怕写次都达成任务 人数 24 4 4 6 占总人数的 63.16%10.53%10.53%15.78% 百分比 此次被检查的38人中，认为“很喜欢”的只有4人，“有点兴趣”的有24人，一共有28人，占被检查总人数的73.69％,这说明绝大多数学生对写作已经开始感兴趣，但总的看来他们的写作兴趣还不算浓重；“不怕写，也没有什么兴趣，每次都达成任务”的有6人，这类学生明显是采用了应付的态度，作文对他们来说毫无兴趣可言， 可是为了达成老师部署的一种任务。我特意翻看了这些检查表，他们 的作文等级一般为“及格”。“想写，但一写就头疼，因此又有点怕 写”的有4人，这类学生面对老师和家长的压力，面对着分数的压力， 内心也想写好作文，但一无兴趣，二无资料，三不懂写法，只好忧愁、 无奈、烦忧，他们是真实的作文学困生，是最需帮助的人。诚然这类 学生只占被检查人数的10.53％,占十分之一还多，但这也反应了我们作文授课中一些不足：对写作后进生的关心引导还不够，可能是引导他们察看、说、写时，我们的耐心不够，可能对他们点滴进步的赏识不够，可能是他们屡试不能功时我们的激励不够，甚至严重伤 害了他们的自尊心总之，这些孩子在开放习作实验中未受益，我们作文授课还不能够算是获取了根本性的打破。 2、作文与生活之间仍存在较大距离； 表二（单位：人） 生活中看到、 老师向我们推从优异作文书同学们的作文 资料根源听到的，也许 荐的好资料上看到的题材中的好资料 亲身经历的 人数 5 21 7 5 占总人数的 13.16%55.26%18.42%13.16% 百分比 从上表能够看到，只有大概13.16%人的写作素材是来自于生活, 还有86.84%的学生是借用他人的现成的资料，这样的作文，怎么谈 得上有真情实感觉？《课标》指出：“写作授课应贴近生活实质，让 学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真 情实感。”让学生“养成留意察看周围事物的习惯。存心识地丰富自 己的看法，珍重个人的独到感觉，积累写作素材。”叶圣陶作文授课 思想也重申：“生活如根源，文章如