中小学的厌学现象.docVIP

中小学的厌学现象 所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。但是在今天的时代里，很多学生都存在厌学情绪，学习带着浓厚的“苦学”色彩。厌学顾名思义是指学生对学校的学习失去兴趣，并产生厌倦情绪和冷漠态度。 为什么会出现这样的现象呢？我想大部分是由于现在的教育机制和家庭教育所导致的结果。在学校的教育中，我们都不能的发现中国的教育都采用了考试定终生的制度，这样老师不得不以分数来衡量一个学生的综合素质，而学生也不得不接受自己不喜欢的、不感兴趣的课程。再者，现在大部分家庭都是独生子女，对子女期望过高是一个普遍现象。家长们不考虑孩子的状况，在假期给学生报各种五花八门的补习班，甚至在周末也把孩子的时间安排得慢慢的，脱离子女实际、超越子女水平的家长期望，使孩子在超负荷的状态下产生对学习的厌倦心理。而且这种教育理念也进一步禁锢了学生的想法，使学生缺乏了思考，创造力能力减弱。 在上个学期曾经接触到这么一个家教的学生，她觉得学习是一件很有压力的事情，一是，上课的时候经常听不明白；二是，她觉得自己的学习只是为了爸妈而学，没有自己的目标，也不知道自己未来会干什么。三是，她讨厌甚至反感爸妈对她填鸭式的教育，为她安排各种各样的周末和假期的补习班。不禁对比于我们小学时候的生活，那时候的我们虽然在物质上并没有现在的丰厚，但是我们童年的回忆是充满了自由的色彩。难道中国的素质教育是提前让中小学生倍受压力吗？提前抹杀掉孩子充满活力和丰富的想象力、自由吗？再者现代的家长经历了曾经艰辛的生活，迫切地希望孩子可以成为人中龙凤。于是很多的家长不顾孩子的兴趣所在，压迫孩子参加各种补习班。在这样的环境中，不少的学生从小就习惯了家长为自己铺好的路，不思考，处于被动的学习状况，对学习提不起兴趣，失去了人生的目标。还有些学生反感家长和学校的做法，做出激烈的反抗，往往会发生旷课、逃学、离家出左或辍学等现象。针对这样一个家教的学生，当时的我感到措手不及，我不知道应该从哪一步开始做起，毕竟我们没有办法改变现在的考试制度，面对升学问题，所有的反对意见和不满都变得苍白无力。于是我给这位学生制定了几个计划：一、制定一份科学合理的作息时间表。二、为学生建立一个短期目标和长期目标。三、为学生设置一个美好的大学之梦。其实以当时的专业知识，我并不能为学生和家长提出很好的建议，但是基于一种对于学习的第六感，我首先想要学生打好现在的基础，才能追求个人的兴趣爱好。 在科技日益发展的时代，教育也越倍受关注，这些不仅仅限制于教育学家对于教育的研究，更是出现了不少的家庭教育的案例。他们都越来越关注孩子的成长方式。我们都不断地反思以及对于了中美两国的教育理念，不少的家庭都选择了把自己的孩子送到外国接受教育。我们的教育学家黄全愈对于了中美两国的教育，他为我们很好地诠释了中美两国教育的差异，中国的教育是培养考生，而美国的教育重在培养的学生，而考生是寻求已知的世界现有的答案，以学会为手段，而美国的学生重在个性和差异，他们培养学生探索未知的世界问题，以学习为手段。这些不由得让我想起了李开复在他的自传中说到，他说到美国的自由教育和母亲的宽容开放的教育理念才让他小时候自由自在的发挥自己的想象和自己的兴趣，朝着自己的梦想前进，而不是读书的奴隶。或许就是那些固定的学习模式、紧迫的节奏、繁重的作业抹杀孩子最天真的时光，抹杀了他们对于学习的原动力，从而产生了厌学的现象。曾经也看到那么一张对比中美课堂的一张照片，中国的孩子坐的端端正正、小心而谨慎，但是美国的课堂却是嘈杂的环境，孩子们活泼可爱、蹦蹦跳跳的，充满孩子们应有的活力。或许很多人会质疑这样的教育真的能培养一个高素质的人才吗？但是这个问题却没有标准的答案。在最近的《虎妈战歌》中，这位美籍的中国母亲却用了中国式的教育理念培养出了出色的孩子。这些又一次引起了我们的深思，孩子需要怎么样的教育呢？ 中西教育的差距，过去与现在教育的差距，在这之间碰撞着，留下的是什么值得深思的痕迹呢？或许只有等到全民的观念和所谓的教育机制的转变，那些可爱的孩子们才能在学习这片乐土上，自由奔跑，不为什么，只为了自己的脚步！ 09小教2班 唐婷 200942710105