小班幼儿常规培养及反思.docVIP

小班幼儿老例培养及反思 王坤 对于小班孩子而言，养成优异的老例是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿赶忙适应幼儿园的生活，成立优异的老例。 第一，要激发兴趣，引导幼儿积极参加活动。 兴趣是所有活动的开始，当孩子对对玩具感兴趣，对老师组织的活动感兴趣，自然 不会再哭闹，不会让自己变得无聊。而此时，我们的职责就在于搜寻幼儿感兴趣的事情， 比方刚开学时，我们播放快乐的音乐，在老师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音 乐所感染，他们在很自然的状态下学会了认真倾听，学会了“坐坐好”等习惯。 其次，不胜其烦，时刻提示。 老例养成的初级阶段，孩子们基本可以依照老师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于老师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必定要老师时刻提示，帮助幼儿记忆，形成一种习惯自然也就成为了老例。提示也是需要技巧的，训诫与激励是两种不相同的常 规养成方法，依照幼儿年龄特点，我们选择了“激励”，比方：请看xx，他像一只骄傲的大公鸡相同，坐的真实直，有了模范的作用以及老师的夸耀激励，孩子们渐渐的习惯了有“规矩”的生活。 第三，为幼儿成立模范，以身作则。 在家长的反响中我们可以发现，孩子喜欢模拟老师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模拟老师，可见模范作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里可以安沉寂静的讲话，可是我们自己能做到“轻声细语”吗我经常对自己的行为进行反思，带大班时我总是想用自己的声音压过40多名幼儿的声音，可是收效不好，老师和孩子们总是在吵喧华闹中度过每日。小班是一个新的开始，所以我们经过商讨决定，要控制住自己的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自老师行为对幼儿的影响。 相信优异的老例会让幼儿受用一生，不但是对孩子，也是对老师的一种教育，让我们学会包括、学会理解、学会与孩子心与心的对话。