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《只有一个地球》的教案设计 《只有一个地球》的优秀教案设计 第一课时 一、引入 １、《时代周刊》１９９８年评选的新闻人物──地球。 你吃惊吗？为什么吃惊？（不是一个人；是一个生活的家园，是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。）──（经典的引入，可以作整理，作为资料。） ２、为什么地球会被评为新闻人物？答案在课文中。 二、自学课文 １、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想？ ２、沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕──心情很沉重，很复杂。 ３、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用～划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？ ４、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。 ５、第一个学生讲后的教师评语：我特别注意你的第一点，你说地球本来就很渺小，人类可以生存的环境有多少？我注意你讲的第二点，人数在膨胀，到２０８０年人类会达到多少？（１２０亿） ６、第二个学生：难受、没有第二个星球。──还有谁也有同感？──人类会灭亡──４０万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时２０００公里你估算要多少年？（２０万年） 你想去吗？（太长了，都死了。） 读书：科学家已经证明 ７、讲同一意思还有一段话，读读。 即使找到第二个地球，也会有同样的悲剧产生。 板书： 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 谁来读这句话。──学生朗读──语调沉稳，