原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
！
Unit 1 How can I get there?
一、 教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn,
left,straight, right.
2、本单元要求会听，说认读的句型：
Where is the...? It ’s near/next to/behind...? How can we get there? Turn
left/right Then
3 、能够掌握朗读句子时的升降调。
二、教学要求
1、 知识与能力目标
1 ） 能够听、说、认读句型：Where is the...? It ’s near/next to/behind... How can
we get there? Turn left/right Then
2 ） 能够在情景中运用句型 Where is the...? It ’s near/next to/behind... 询问回答
位置。并表述行走路线。
3 ） 能够掌握朗读句子时的升降调
4 ）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital,
crossing, turn, left,straight, right.
6 ） 运用上述描述表达路线。
2、 情感态度、文化意识、学习策略目标
1 ） 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。
三、教学重点和难点
重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
2 、听、说、认读本单元单词。
3 、能够掌握朗读句子时的升降调。
难点：难点单词的正确发音
四、教学时间
本单元共 6 课时，每周 3 课时，2 周完成。
第一课时
一、教学内容：A Let ’s try Let ’s talk C Let ’s wrap it up
二、教学目标：
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind ”等表述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点：
重点：1. 句型：Where is the ...? It ’s near/next to/behind
2. 运用句型问路，表述方位。
难点：运用句型问路，表述方位。
四、教学过程：
五、教学过程：
1. Warmup （热身及预习展示 ）
师生 自由问答：
T ： Hello ， nice to meet you ！
Ss ： Nice to meet you ！
T ： Whats the weather like today ？
Ss ： Its sunny ！
T ：Good ！Whats this in English ？
！
Ss ：A book ．
T ：Yes ，Its my book ．Where can we buy the book?
Ss: The bookstore.
2. Presentation and practice （精讲点拨）
难点运用句型问路表述方位四教学过程五教学过程热身及预习示师生自由问答精讲点拨教师在黑板上画一座房子和一
(1) 教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who ’s that? 学生回答：It ’s Robin.
再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What
a great museum!
(2) 教师出示一张明信片，说：It’s a post card ．Robin want to sent a post card ．Where should he
go? ”引出单词 post office.
(3) 教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office? ”出示单词：next to, near, behind.
教师利用三个例句结合图片理解 next to, near, beh
文档评论（0）