高三作文写作训练：“弄潮”解析及范文示例.docx

高三作文写作训练：“弄潮”解析及范文示例 【原题回放】 阅读下面材料，按要求作答。明代《西湖游览志》记载：“濒江之人，好踏浪翻波，名曰‘弄潮’。”“弄潮”指在潮水中搏击、嬉戏，也比喻在风险中拼搏。请以“弄潮”为题目，写一篇文章。要求：文体不限，思想健康，内容充实，书写清晰。不少于700字。 【材料解读】 明代《西湖游览志》记载：“濒江之人，好踏浪翻波，名曰‘弄潮’。” “弄潮”指在潮水中搏击、嬉戏，也比喻在风险中拼搏。 材料解读 喻体 本体 弄 潮 弄潮 搏击 嬉戏 喻体 本体 弄 潮 弄潮 “弄潮儿” 弄潮精神 搏击：对抗性 充满力量、自然的伟力 踏浪：与自然力的抗衡 直面挑战，拥有与自然相持、战胜自然的能力 人在与自然的关系中彰显人的力量、价值、尊严（庄严、悲壮） 充满危险、困难 踏浪：直面危险、困难 面对危险、困难的勇气、精神 嬉戏：成就感 自然条件 翻波：获得快乐 借助时代潮流，获得前进的助力 彰显智慧、乐观态度 特殊形势 翻波：获得成功 “濒江之人，好踏浪翻波” “‘弄潮’指在潮水中搏击、嬉戏”是对“弄潮”字面意思的解读；“也比喻在风险中拼搏”则指出了“弄潮”的深层含义（比喻义）。 “濒江”可以理解为面对某一种生活处境。“江”可以理解为阻隔、挑战、风险，也可以理解为独特的自然或社会条件、特殊的形势等，因此 “搏击”“嬉戏”分别表现了不同的理解对“濒江”的不同态度。如果理解为阻隔、挑战、风险，那么“踏浪”则是“搏击”，有克服困难、在困难中彰显勇气、能力、创意等的意思；如果理解为自然的条件、特殊的形势，那么“踏浪”则是“嬉戏”，有利用自然/条件彰显个性、实现梦想的意思。 【题目解读】 “弄潮”的主体可以是个体，也可以是群体，甚至国家、民族、文明等。“弄”是一个动词，在这里带有巧妙或潇洒的色彩，因此故事中的“突破” “实现”“创造”等都应该相对巧妙，或独特，或举重若轻。“潮”可以被理解为对人的挑战或威胁，也可以理解为时代的潮流或方向。 本题具有时代特色，同时体现正确的价值取向。对特定时代的中国青年来说，敢于应对挑战、迎难而上的勇气，树立不畏艰险、充满热情和创造力的人生态度是必须明确的价值观。从本题中既体现了立德树人的价值追求，也体现了语文核心素养的考查。 议论文可以从以下角度立论： ①思考“为何弄潮”“怎样弄潮”，从而获得智慧或勇气，面对当下与未来。 ②回溯人类“弄潮”的历史，如战胜困难、突破僵局、创造新文明等，从而获得精神或智慧上的启示。 ③ 思考“弄潮”行为中彰显的文明特征，如何发扬这一文明特征迎接未来。 ④从对待“潮”的态度入手，探索如何顺乎形势或顺应潮流而有所创造。 …… （2）记叙文可以从以下方面构思： ①在困境中大胆巧妙突破的故事； ②面对挑战勇敢奋斗、迎难而上的故事； ③顺应形势有独特创造的故事； ④合理借助特定形势实现看似不可能的梦想的故事； ⑤在时代大潮中以独创和勇气引领方向的故事…… 【记叙文范文】 弄 潮 “啪，”我们的设计稿件被重重拍在长桌上。我哆嗦着抬起头，前方黑板上“修改原始设计慎而又慎”十个大字是那样的刺眼。我轻侧过脸，发现所长一动不动。 “你知道你的飞机设计方案有多大风险吗？” “国家连第二代喷气战斗机设计经验都没有，你这是把中国的防空安全和国防安全当儿戏吗？” “不要真以为自己能，就是弄潮儿了，回去好好研究老大哥的资料去！” 我和所长就这样被潮水般的斥责推了出来。我望向所长，他则望向滔滔的江水。终于，我忍不住了，“所长……咱们真的没有半点基础，要不然……”“唉，咋就没自信了？”一双炯炯明眸望向我。他伸手指向路旁的波涛，“弄潮儿啊，风险再大，哪一个不是先从学会呛水开始的？浪头的规律，哪个细节不得自己摸索？走，咱们接着干去！”我迈步跟上，眼望着无尽的江水，心中却没有定数。孱弱的中国航空工业，真的能“弄潮”吗？ 总体所的工作无外乎那样，找资料，吹风洞，联系各部门。我们夜以继日地论证新式布局战机的可行性。然而验证总是出现不知原因的喘振。我手足无措，迎面而来的潮水似乎要将我吞噬。我绝望的看向所长。他却一字一顿的说：“没有合适的风洞，走，咱们上天，自己去瞧！”所有人都惊愕的楞在那儿，却又没有更好的办法。在他的指挥下，我们用红毛线贴满验证机的尾部以观察气流。所长亲自坐进伴飞机。我待在塔台里，飞机前轮离地的一刻，我的心吊到了嗓子眼儿。 “报告，距离五十米？”“加速，再近一些！”“距离三十米！”“再近！”……所长沉稳的声音从喇叭中传来，我手上的冷汗已浸湿了桌布，耳中仿佛已能听见危险的气流声。“距离十米，捕捉到异常气流，任务完成……”我几乎是跳了起来，跑去迎接尚未停稳的飞机。所长从机上下来，一