千课万人学习资料-PPT课件.pptVIP

“千课万人” 第二届全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动 山外青山楼外楼， 西湖研讨几时休。 名师熏得伊人醉， 直把杭州作吾州。 千姿百态显真功， 课内课外皆名师。 万种风情融心血， 人人尽沐小数魂。 生态之谜源于根， 课堂之魅源于育。 让小学数学教学如水流淌一般的自然 学“术”与悟“道” “表面是那个看似同样的招术，怎么教学效果就不同呢？” 殊不知： 这“招”的背后蕴藏的却是深刻的“道” * * 学“术”与悟“道” 值得深思的是： 1.如何在这一招一式的背后去挖掘深刻的道理， 完成从学习教学技术到感悟教学规律的升华， 真正提高执教能力？ 2.如何通过有效的教学策略上好每一节数学课？ 3.如何让每位学生获得高质量的数学学习？ * * 上帝在细部。 一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度… …课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率与质量。 关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造。 关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧。 把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。 常言道：教学有法，