体育公开课教案排球正面屈体扣球第三节课.docxVIP

水平五排球正面屈体扣球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的要求，按照“健康第一”的指导思想和“终身体育” 的长远目标，在教案设计上朝着求实、拓宽、探索、创新教改的思路展开，根据学生的心理和生理特点，在课中注重以学生为主体，在发展其独立个性基础上，又着重培养其合作创新精神， 在较高难度技能项目的教学中，合理运用教师指导与学生自主学习相结合的方式，注重教学推进和学法指导的给予，让学生学会观察，学会模仿，培养主动学、练得意识，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与，体验排球运动给人们带来的乐趣。 二、学情分析 高中二年级男生已具有较高的体育活动能力和认知水平，并且对于有一定挑战性的体育教学内容均表现出较高的学习兴趣。但是高二年级学生由于受到来自文化课学习的压力太多，往往对于新授课表现出的兴趣不是很高。然而不少学生体会到排球的扣球是对平时学习紧张的一种很好的放松方式。不过由于学习内容的难度高，易入门，难掌握的特点，学生理想中的动作并不能在实际中有效体现。 三、教材简析 本课选择的教材内容是“排球：正面屈体扣球 6-3.此教材在江苏省《体育与健康》课程中属于必修内容第八章第三节。正面屈体扣球的动作要领是：斜线助跑，发力起跳，展体收腹， 鞭甩挥臂，平稳落地。本课的教学重点是：上步连贯，挥臂路线和击球部位的把握。教学难点： 上步时机的把握，空中姿态的保持。” 四、教学流程简析 课的导入由法特莱克跑，一般性准备活动，专项准备活动组成，开始准备部分：采用专项热身游戏，热身的同时营造了活跃的课堂气氛；课的基本部分：学生通过观看示范和听老师的讲解来加深课堂主教材的直观印象；通过原地扣球复习和学习，来加强扣球动作的舒展和扣球手型的掌握，在扣固定球练习过后，就进入扣球学习部分。利用跳起扣固定球，提高学生对球位置的判断，及空中位置的感受。首先，教师帮助学生一起回忆动作要领及各个部分要求。然后安排学生先做体验性练习，将之前所学的各个分解动作自己串联，并不强调击球的成功率， 只是为了让学生体验完整扣球动作的作用，并且通过练习也肯定会暴露出很多问题，这样目的就达到了。先让学生暴露问题，然后解决问题。针对所暴露的普遍性问题，教师对学生开出“运动处方”，并让学生就运动处方来自己对症下药，并且鼓励学生将处方上的所有内容的都尝试一下。有问题的解决问题，没问题的进行提高。并且这些练习内容对于专项运动都具有较好的辅助作用，有利于提高运动技能。 通过运动处方的对症下药后，学生再一次进行扣球练习，尽量改正缺点，提高成功率。全课基本就是在“练习-纠正-练习”这样一个循环中进行，倡导精讲多练的原则，给予学生尽量多的练习时间，强化运动技能。同时教师在整个练习过程中也积极参与，与学生共同练习，让学生有个模仿的标尺。学生从易到难，循序渐进，教学层次和学习难度逐步提高。整堂课中生生互动，师生互动在场面自然体现。 课的结束部分指导学生进行肌肉放松练习，同时教师也积极参与，最后全课在教师与学生共同评价中结束。 五、本课教学特色 场地设计合理、方便、快捷，便于学生练习，易于教师调控。 活动安排紧凑，内容严谨，从易到难循序渐进。. 自编顺口溜： 斜线助跑，发力起跳，展体收腹，鞭甩挥臂，平稳落地 水平五排球模块正面屈体扣球教案 学校：无锡市北高中 班级：高二、六班 人数：32 执教：崔亚建 教材 排球正面屈体扣球 第三次课 名称 教 1、 通过复习原地挥臂扣固定球，学生能进一步巩固扣球挥臂的动作要领和击球手型。 学 2、 进一步学习正面屈体扣球技术，50%的学生基本能够完成“上步---起跳---击球---落地”全过程。目 3、 培养学生相互鼓励，勇于挑战的意志品质，发展学生的运动兴趣，共同享受成功的喜悦。 标 重点 重点：上步连贯，挥臂路线和击球部位的把握。难点 难点：上步时机的把握，空中姿态的保持。 课的 教学内 时间 教师活动 学生活动 部分 容  组织形式  运动负荷 时 强 次数 间 度 ①师生相互问好。 ②清点人数。 开 ③宣布本课内容和 体育委员整队并汇报上课和见习人数 要求：快、静、 成四列横队站立。 ′ 始 1、课堂 部 常规分 1’ 1′ 要求。 ④安排见习生。 齐 1 1-2 小 ’ 1、 1、法特 1、法特莱克跑 1、法特莱克跑 四列横队成体操队形散 2 强 莱克跑 ⑴在四片排球场内由老师带领做任意 跑 学生按要求认真练习 2、排球专项准备活 开，跟随教师一起练习。 2 小 ⑵教师提出练习要 求（热情奔放、动 动 (1)头部运动 ’ 4×8 作到位、关节活动开。 2、排球 2、排球专项准备活 肩部运动 扩胸伸展运动(4)腹背运动 4×8 4×8 4×8 4’ 专项准备活动 动 ⑴ 领做并指导练习。 ⑵动作到位幅度逐 步加大。 (5