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二年级数学教学工作计划第一学期 1.二年级数学教学工作计划第一学期 篇一 　　一、教材分析 　　这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。 　　二、班级情况简析 　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。 　　三、教学要求 　　1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。 　　2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 　　3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用。 　　4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 　　5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 　　6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。 　　7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。 　　8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析。 　　9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。 2.二年级数学教学工作计划第一学期 篇二 　　一、学生基本情况 　　本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实复习好基础，加上学生努力，将来我班的数学成绩将会有大的提高。学生中有一批思维相当灵活，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，将来一定大有进步。 　　二、教学要求 　　(一)情意目标 　　(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。 　　(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。 　　(4)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿。 　　(二)能力要求 　　1、培养学生记忆能力。 　　(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养学生记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。 　　(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 　　(3)通过揭示解析几何有关概念、公式与图形直观的对应关系，培养记忆能力。 　　2、培养学生的运算能力。 　　(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。 　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 　　(3)通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 　　(4)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 　　3、培养学生的思维能力。 　　(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。 　　(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 　　(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。 　　(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 　　(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 　　(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。 　　4、培养学生的观察能力。 　　(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 　　(2)通过对个性特征的.分析研究，提高观察的深刻性。 　　(三)知识要求 　　1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 　　2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。 　　3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 　　三、教材简要分析 　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。