富饶的西沙群岛教学设计及反思.docxVIP

富饶的西沙群岛教学设计及反思 今天我整理了关于富饶的西沙群岛教学设计及反思，欢迎大家阅读借鉴。 教学目标  1、有感情地朗读课文。  2、深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。  3、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。  教学重点、难点  指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。  教学过程  一、回顾课文,复习导入  1、回忆上节课所学内容  (1)复习词语  上节课我们已经跟随的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?板书:风景优美、物产丰富。  2、朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。  3、小结描写的顺序:那么,是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?  板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛  4、引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──  小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视)  二、指导学习3、4自然段:潜入海底  1、 快速默读3、4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。  2、 指名回答。  3、精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。  (1)指名朗读描写珊瑚的句子。  (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。  (3)教师引导学生小结:各种各样。  把这个中心词标出来,齐读。  (4)指名朗读描写海参的句子。  (5)指导朗读。  抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。  (6)表演朗读这一句。  (7)指名朗读描写大龙虾的句子。  (8)引导理解“威武”的意思。  4、精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。  (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。  (2)引导理解“各种各样 、数不清”。  你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)  (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。  观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。  小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!  (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。  指名朗读。  (5)学生说说自己喜欢的鱼。  (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。  (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。  谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)  (8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读  5、引导背诵,积累词句。  三、分组合作学习5、6自然段:漫步海滩登上鸟岛  1、四人小组合作学习,教师巡视指导。  2、教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。  (1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)  (2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。  四、提升感悟,指导学习最后一段。  1、教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。  师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──  生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──  2、教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。  师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──  生:可爱的西沙群岛必将变得──  五、布置作业,拓展阅读  向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网浏览,全方位认识了解这个美丽富饶的地方。  《富饶的西沙群岛》教学反思  《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽;二是感受课文语言的优美，积累好词佳