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幼儿园小班数学教案认识图形 一、活动目标 1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3．能按图形的外形特征分类。 二、重点和难点 认识不同形状的长方形和三角形。 三、环境创设及材料 在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆 形。钉板和橡皮筋。分类盒。 四、设计思路 中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形 后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从 认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同 的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等 。让幼儿在活动中 充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在 三角形、正方形、长方形、圆形这 四种图形中幼儿认识的难点是三角形和 长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形）， 活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。 五、活动流程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分 类――复习活动――拼搭，制作 1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形 的不同特征。 （1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将 标记相同的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再 提供同类变式图形。 （2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼 出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是 按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 （3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让 幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸 上的几何图形。 2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆 形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的 不同特征。 3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识 。 （1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体， 并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。 （2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 （3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！