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作业设计案例 下面是我为大家整理的作业设计案例，欢迎大家阅读分享。 一、案例呈现  减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。根据国家教育部《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，小学三、四年级学生家庭作业时间不超过45分钟，五、六年级学生家庭作业时间不超过6O分钟。“减负”不仅是国家、社会对教师的要求，更应该成为广大教师的自觉行为。  新课程理念也指出：“传统的学习方式过分突出接受和掌握，甚至走上另一个极端，忽视了发现和探究。”这一现象不仅体现在课堂教学上，还体现在作业设计上。因此，要真正彻底落实新课程理念，我们教师还应当重视作业设计、优化作业设计。使学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。  过程  我们学校非常重视作业设计，因为我们深知：“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。我们四年级的语文老师要求在规定的时间内设计《语文乐园五》的作业。可是，什么样的作业才是布置得好的作业呢？我想起人民教育出版社的郑宇老师所说的几个标准：  1)它值得去做吗？  2)它能够激发学生的学习兴趣吗？学生了解做这个作业的真正原因吗？  3)它清晰吗？  4)它具体吗？  5)它是根据学生的不同能力、兴趣和个性特点来安排的吗？  6)它的数量和难度恰当吗？  7)学生知道怎样去完成它吗？方法和材料能被有效地利用吗？  8)学生有完成作业所必需的背景知识吗？  根据这八个标准，本着系统性、主体性、启发性、渗透性和效益性原则，我在规定时间内，完成了我的作业设计稿。  经过反复斟酌推敲，我将课堂作业的第五题：“我们小组准备选去参加演讲比赛，因为。”改为：“你们小组的参赛选手就要代表你们参赛了，作为亲友团的你们，赶快将他的特长优势编成口号，为他们呐喊助威吧！”  并将课后作业增加了一个选做题：为你最喜欢的水果制作一则广告，形式不限。（如：小报、宣传册等）  结果  课前预习作业  1.读读“我来试试”、“探究与发现”部分2-4遍。  2.查字典、词典，解释成语。  破天荒及时雨敲边鼓马后炮凑热闹夸海口  如虎添翼虎视眈眈老马识途指鹿为马  闻鸡起舞小鸡肚肠龙马精神群龙无首  3.找找本单元中带引号的句子，选几个抄下来。  4.选择一两种水果，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，仔细观察观察，看看有什么发现。  （选做）查找了解：李世民、杨修的有关资料。  课堂作业：  一、对号入座。  请将下面的成语，请到合适的语言环境中。  破天荒及时雨敲边鼓马后炮凑热闹夸海口  1．妈妈说周末天气好，我们全家去森林公园烧烤，希望爸爸不要去加班。我连忙在一旁（）：“爸爸烤的东西最好吃了，我们家也好久没有搞家庭活动了，爸爸一定别去加班啊！”  2．一向节俭吝啬的老妈，居然给我买了一双耐克的运动鞋，真是（）啊！  3．平时跑步速度一般的刘军（）：“这次运动会，我一定能跑全年级第一！”  4．运动会结束了，严飞得意洋洋地说：“早就知道我们班接力会掉棒的，让我说中了吧！”我不耐烦地说：“（）！早怎么没听你说！”  5．最近，小区里很多孩子在玩直排轮，我也（），叫妈妈给我买了一双，每天在院子里玩。  二、将下面的成语补充完整后再读一读，看看有什么发现。  如（）添翼（）视眈眈  老（）识途指（）为（）  闻（）起舞小肚（）肠  （）（）精神（）无首  读了这些词语后，我发现  三、写一写，背一背。  以铜为镜，可以正衣冠；  以古为镜，可以见兴替；  以人为镜，可以知得失。  （唐李世民）  四、对对碰。  请将句子中引号和它的作用连在一起。  1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是表示特殊含义  在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。   2．我国科学家研制的“长笛演奏家”机器人，表示直接引用  能吹奏出一曲悠扬的《春江花月夜》。   3．荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，表示强调  大部分都“退休”了