三年级下语文教材分析及单元分析.docxVIP

三年级下语文教材分析及单元分析 1. 教学目标包括借助汉语拼音识字、正音、学说普通话等方面的能力。教学时要注意总目标和阶段目标的衔接和过渡，确保全面、准确地落实语文教学目标。 2. 教材需要整合，成为互相联系的整体。教师要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生最后两年的学习。同时，要明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，确保教材教到什么程度，学生掌握到什么程度。 3. 教师要加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 4. “口语交际·习作”的编排需要加强指导，明确要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，要结合