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《化工原理》说课 教学大纲 教材分析 学情分析 教学方法 01 02 03 04 目录 考核方法 05 教材分析 01 《化工原理》是将基础学科中的一些基本原理用来研究化学工业生产过程中内在本质规律问题的一门综合性的工程技术课程。 《化工原理》 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 普通高等教育“十五”国家级规划教材 普通高等教育“九五”国家级重点教材 陈敏恒等主编的《化工原理》 01 前序课程 平行课程 后续课程 教材分析 本课程的前序、平行与后续课程 《无机化学》 《有机化学》 《物理化学》等 《化工工艺学》 《化工仪表及自动化控制工程》等 《化工热力学》 《反应工程》 《化工设计》等 《化工原理》在基础课和专业课之间起着承前启后的作用，是自然科学领域的基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程。 02 教学大纲 《化工原理》(上、下册）总学时数为72。 章节 名称 学时 课后作业 绪论 绪论 2 第一章 流体流动 8 8~15道 第二章 流体输送机械 6 4~6道 第三章 液体的搅拌 6 4~6道 第四章 流体通过颗粒层的流动 6 4~6道 第五章 颗粒的沉降和流态化 6 4~6道 第六章 传热 2 2~4道 第七章 蒸发 2 2~4道 章节 名称 学时 课后作业 第八章 气体吸收 8 6~8道 第九章 液体精馏 8 8~15道 第十章 气液传质设备 6 2~4道 第十一章 液液萃取 4 6~8道 第十二章 其他传质分离设备 4 2~4道 第十三章 热、质同时传递的过程 2 2~4道 第十四章 固体干燥 2 2~4道 02 知识目标 教学大纲 教学 目标 能力目标 素质目标 通过课程教学，应使学生掌握流体力学、热量传递和质量传递的基本理论知识。 1 2 3 知识目标 掌握主要单元操作的基本原理、工艺计算和典型设备结构与设计。 掌握本课程的主要研究方法。 02 教学大纲 1 2 3 能力目标 具备进行单元过程的操作和调节以适应不同生产要求的能力。 具备单元过程在操作中发生故障时如何寻找故障的原因并加以解决的能力。 培养学生具备根据各单元操作在技术上和经济上的特点，进行“单元过程和设备”选择的能力、过程的计算和设备设计的能力。 具备通过自学获取新知识的能力。 4 针对现有生产过程单元操作中存在的问题，能够善于运用所学的基本理论和知识动脑分析、动手解决。 1 2 素质目标 针对现有单元操作中技术上不合理的地方，能够发现并提出改进措施，达到节能、降耗、提高效率的目的。 02 教学大纲 该课程重点讲解化工过程典型的单元操作的基本原理及典型单元操作的设备结构、操作原理、过程计算、设备选型及实验研究方法。 课程重点 02 教学大纲 难点：各单元操作设备的特点和工艺计算方法 课程难点及解决方法 在教学中突出重点、难点 充分利用多媒体动画课件 通过课堂提问和典型题例分析 通过仿真实训 通过作业巩固 去工厂参观和请工厂技术人员讲解 解决方法 03 培养对象：化学工程与工艺专业学生 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应经济建设、人才市场需要，具备化工方面的基本知识、理论和能力，能在化工、能源、医药、环保等部门从事科学研究、工程设计、技术开发等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用技术型人才。 学情分析 04 教学方法 课程教学 校内实训 工厂实习 课程设计理念：理论教学+实践教学 “教学做”一体化 鼓励和动员学生自主预习。 课前 课中 课后 “抓”重点 “善”总结 作业 交流 04 教学方法 东方仿真化工原理实验仿真软件 浙江中控化工原理仿真软件 Aspen模拟软件 04 教学方法 化工原理实验室 校内实训 05 考核方法 考勤成绩10% 作业成绩20% 考试成绩70% 理论成绩 平时成绩10% 实验报告20% 技能考核70% 实训成绩 学 生 成 绩 谢谢！ 感谢各位专家批评指正！