八下必读名著《经典常谈》第1章《说文解字》练习和答案.docxVIP

第一章《说文解字》练习和答案一．填空。1.关于中国文字的起源， （朝代）末期有了 （人名）造字的传说。2.秦始皇统一了文字； 成了国书。3.到了 （朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。4.始皇为了统一文字，让 （人名）作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。5.《 》所收的都是名姓、器物、官名等日常用字，没有说解。这些一面供教授学童用，一面供民众检阅用，所收约三千三百字，是通俗的字书。6. （朝代）和帝时， （人名）作了一部《 》。这是一部划时代的字书。这部书有九千字。而且 之外，兼收籀文“古文”。7.《 》书中每字都有说解，用晚周人作的《 》， （人名）的《方言》，以及经典的注文的体例。8.笔出现于 代，却只用 削成。9.“六书”，即“ ”“指事”“ ”“ ”“转注”“ ”。其中 字最多。10.我们现在所用的字，本义的少，引伸义的多，一字多义，这源于 字。11.晋以来通行了 ，这才将同一字分读几个音，让意义分得开些。12.象形字本于 。后世用四声分别，古代却用偏旁分别，这便是形声字。13. 、 、形声字，是文字发展的逻辑的程序。14.秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是 ，演变的方向是 。15.最古的文字应该是 ，又称为 ，是盘庚以后的 代文字。二、选择16.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（ ）。A.文字不断在演变着，说是一人独创，是不可能的。B.秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世、因国而不同，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。C.相传最古的字书是《史籀篇》D.《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。17.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（ ）。A.《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。B.《说文解字》只有秦篆和一些晚周民间书，再古的可以说是没有的。C.古代书写文字的方法，只有“契”，还有“书”和“印”。D.“印”是在模子上刻字，印在陶器或封泥上。三、综合探究18.根据要求，完成下列探究任务。汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。(1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。(2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。杳：19.【说文解字】为进一步了解汉字文化，你和小福进行了探究，请将表格补充完整。20.阅读下面文字，回答问题。横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片的字形推知其本义。这个字的本义是：汉字之美，美在字形，更美在表意，我们可以根据汉字字源理解字意。请你辨“即”字，完成下面表格。21.请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。（1）下列说法错误的一项是（ ）A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。C.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。（2）文文找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。A_____ B_____ C_____ D_____四、简答题22.《说文解字》有什么特点？23.秦以后的书体演变越来越实用，越来越简易，请结合具体内容说说你的理解。【参考答案】一【答案】1.战国 仓颉2. 小篆3. 汉代4.李斯5.《急就篇》6.东汉 许慎 《说文解字》 小篆7.《说文解字》 《尔雅》，扬雄8. 商 竹木9.