大班科学领域教案《下雨早知道》.docxVIP

大班科学领域教案《下雨早知道》 1. 教学目标 了解下雨的前兆和天气变化的原因； 探究下雨前环境的变化； 发现与下雨相关的自然现象。 2. 教学准备 《天气与气象》艺术卡片； 放大镜、雨量计、温度计等实验器材； 挂图、图片、视频等辅助教学材料。 3. 教学过程 3.1 导入环节 通过以前的学习，询问大班小朋友天气的变化、比较不同季节的气温变化和天气情况等，让他们回想天气的变迁，引导他们思考天气变化的原因。 3.2 拓展环节 通过实验及自然观察，让小朋友发现下雨前环境的变化，如空气湿度、气温、风力等的变化，让他们认识不同的天气影响着生活中的方方面面。 3.3 活动环节 小朋友们分为若干个小组，进行以下活动： 3.3.1 实验观察 小组中的一名小朋友担任观察员，使用放大镜及其他实验器材观察下雨前的环境变化，记录环境的湿度、温度及风力等数据。 3.3.2 探索自然现象 小组中的另一名小朋友担任寻找员，负责寻找环境变化中的自然现象，例如风吹树叶响动、天神下雨等等。 3.3.3 研究环境变化的影响 小组中的最后一名小朋友担任数据分析员，负责统计小组的实验数据、记录自然现象序列，并探究不同环境变化对生态和生活的影响。 3.4 结束环节 让小朋友们分享小组的数据分析，让大家共同思考下雨前的环境变化与天气之间的联系，并在天气变化不确定的日子里，《下雨早知道》。 4. 教学反思 通过《下雨早知道》的教学，很好的探究了下雨前的环境变化和自然现象，让小朋友们了解到各种天气影响着我们的生活。启发了他们对自然的认识和探索，也增加了他们对天气预报和环境变化的兴趣。在教学过程中，加强了小班小朋友们的团队合作意识，形成小组合作的良好氛围，充分调动了学生的积极性和参与度。