双减小学道德与法治复习课专题讲座讲稿.pdfVIP

双减小学道德与法治复习课专题讲座讲稿 各位领导，各位老师上午好： 首先感谢领导的信任，给我这次与大家共同交流学习的机会，要 说经验，我想在座的各位都是我的老师，因为我是一个非师范生，所 以专业就更谈不上了，今天在这里我只想把我平时教学中的一些细节 和如何搞好道法复习与大家共同交流一下，如有不妥之处，请大家批 评指正。 《道德与法治》是一门教学性、情感性很强的学科，但学生们都 认为他是一门副科，没必要 大力气去学习，那么怎样才能使学生喜 欢这门课程？并在这短短的不足两个月的时间上好复习课迎接毕业 会考呢？ 下面我就根据我自己平时的做法来谈谈我的感受。 一、 提高认识，思想上重视道德与法治课。 要全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根 本任务，发展素质教育，就要坚持德育为先，而道德与法治学科是对 学生进行德育教育的重要科目，因此对道德与法治课要提高认识，就 要从思想上重视，加强道德与法治的教学工作，教师要时刻注意自己 的言谈举止。做到 “学高为师，身正为范”让道德与法治触及儿童的 内心世界，影响他们的心灵。 二、 吃透课标，以课标引领教学夯实基础。 六年级是小学的高年级段，本学段学生的生活范围不断扩大，具 备一定的道德是非判断能力。基于上述特点，我们这册的道法教材设 置了以下四个方面的内容：1、道德教育（学会尊重、学会宽容、学会 反思），这节的目的是让学生体会诚信、自尊、自爱、自强的重要性， 反思自己的言行，养成良好的自省习惯，提高判断和选择能力；2、 以生命安全与健康教育为主题的（保护地球、应对自然灾害）这课的 目的是教育学生爱护地球，让学生明白保护地球是全球共同的责任, 学习面对自然灾害如何做好自我防护，维护社会安全；3、以中华优 秀传统文化与革命传统教育为主题的（探索古代文明、多元文化多样 魅力）中去了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统 文化的精髓；4、国情教育（让世界更美好）中感受中国坚定不移奉 行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。根据以上教学内容 要求，我们在教学中注意精讲教材中的重点内容，发挥学生的主动学 习作用。这里的重点既贴近课标要求的内容，又贴近孩子们的生活, 孩子们学起来通俗易懂。因为历年的小学考试经验告诉我们：绝大部 分考题不会超出课标内容，这就要求教师熟悉课标，并将教材与课标 相对找到切合点，遇到问题，教学中要讲透讲明白。 三、用身边的案例调动学生学习的积极性是关键。 在新课程改革中，人文性、贴近生活性是新课标的重要特点，丰 富多彩的案例是小学道德与法治中一道亮丽的风景线。如何运用好这 些案例使道法课生动起来，成为学生思想的一部分、生活的一部分、 成长的一部分至关重要。作为教师掌握并灵活运用案例教学法是时代 的要求，引用的案例最好是学生身边发生的事情，与己有关，而不是 遥不可及、关系不大。如在教学《科技发展造福人类》这课时，我通 过让学生说说你见过几种耕田的方式提问，让学生说说你知道的耕田 方法有哪些，学生回答的真的很好（有三种，一是人拉犁，二是牛拉 犁，三是人坐在机器上犁田），然后我让学生对比下这三种方法哪种 最使人享福。学生通过讨论总结，知道了科技发展能造福人类。再譬 如在教学《应对自然灾害》一课时，我选取了 2008年5月12日的汶 川大地震和近几年的新冠疫情为案例，通过视频教育，让学生了解在 不同级别下的社会管控措施和个人行为要求，遵守政府的规定，做好 自我防护、维护社会安全，体会、感受党和政府是如何践行“把人民 群众的生命安全与身体健康放在第一位”，认识“人民至上、生命至 上”的意义，感受社会主义制度的优越感。我在平时的教学中通过这 些身边看得见、摸得着的是典型，使学生感到榜样就在身边，并不是 高不可攀、无法赶超，只要自己努力也可以做到。 四、注重提出问题的方法，培养学生的创新能力。 道德与法治教学提问，应根据教学目标，教学重难点提出问题。 注意提出的问题能否引起学生对结论的迫切追求的愿望，将学生置于 一种主动参与的位置，也可以引导学生从生活和身边的现象中提取问 题素材，如在教学《应对自然灾害》这课作总结时我是这样提问的: 我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪 些？你的家乡经历过哪些自然灾害？学生一听家乡的自然灾害，迅速 就参与讨论中去了，有学生说：老师，在我放学的路上