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两只小狮子教学设计 两只小狮子教学设计 1 教学目标： 1、认识“狮、整”等 14 个生字，会写“练、习”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本 领的道理。 教学重点： 学习生字、新词，明白狮子***话所蕴含的道理。 教学时间：2 课时 课前准备：挂图、生字卡片 第二课时 课前缓和气氛 师：今天，咱们班来了几位老师听课，你们心情怎么样？咱们作为主人应该 对客人怎么样？咱们要好好上课让客人们高兴的来高兴的走。上课！ 一、检查读课文，品读第二段，了解两只小狮子的不同，感悟练习生活本领 的重要。 1、师：这节课咱们继续学习 《两只小狮子》。谁愿意读课文？读的要正确流 利声音响，听的要听他们是不是做到了正确流利声音响。读后评一评。 2、师：两只小狮子有什么不一样？这样说：一只怎样，另一只怎样。（板书： 刻苦练习，懒洋洋，不干）第二段写的就是两只小狮子的不同生活。自己读读。 一起读。 3、师：咱们给他俩起个名字吧。（板书：勤狮子，懒狮子）你喜欢谁？为什 么？ 生:我喜欢因为——（点名发言，练习运用文中的话表达自己的意思， 从而理解内容。） 4、师：而懒狮子是怎样生活的？找出文中的句子。齐读。 出示挂图，师：瞧，懒狮子在______ 师：像这样一直生活下去，他会怎样？ 生：他会… 二、品读 3—6 段，明白懒狮子的想法错在哪里，学习朗读疑问句和感叹句。 1、师：懒狮子可不明白这些。就连小树都替他——和同桌一人一段朗读 3、 4、5、6 段。感受小树和懒狮子的心情。 2、师：你觉得小树心情怎样？生:说出自己的想法，读一读小树第一次问的 话。师生合作读。（师要加进说的提示语） 3、师：懒狮子听了却——点名读 4 段。懒狮子真懒，说话都—把这个词下 划上横线。谁来演懒狮子慢吞吞地说？“那苦头”是指什么？懒狮子因为什么所 以不学本领? 4、小树听后更着急了，说——懒狮子这样怕苦，小树都生气了，说——小 树听他不愿吃苦，很担心，说——（教师必要时示范） 5、师：懒狮子还振振有词呢！指名读第 6 段。懒狮子想靠谁过好 日子？行 不行？过好 日子得靠谁？ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 三、品读第 7 段，理解狮子***话，想象懒狮子的变化。 1、师:狮子妈妈希望懒狮子成为怎样的狮子？ (板书：真正的狮子)真正的狮 子什么样？ 2、听了懒狮子的话后妈妈该多担心啊。快读读狮子***话吧。（看图后指名 读） 3、师：只有怎样才能成为真正的狮子？（板书：学会生活本领） 4、懒狮子听了***话会怎么想怎么做呢？小组中交流，说完请坐正，发言请 举手。 四、书写指导。 师:孩子们，你们是要做懒孩子还是做刻苦学习的孩子啊？下面我们来写 “苦、学”。 1、观察老师的示范，书空，然后提醒同学们注意什么。 2、学生练习。教师巡视指导。 板书设计 27 两只小狮子 整天 刻苦练习 （勤狮子） 懒洋洋 不干 （懒狮子） 学会生活的本领