中等职业技术学校幼儿保育专业建设可行性研究报告.docVIP

中等职业技术学校 幼儿保育专业可行性研究报告 2021 2021-4 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1416465066 一、 项目概况 1 1672137267 二、 可研报告编制的依据 1 1640041827 三、 转设幼儿保育专业的必要性 1 1230377144 四、 转设幼儿保育专业的可行性 3 828622245 五、 市场调研 4 222620920 六、 幼儿保育专业建设内容 8 673289366 1.科学合理地制定人才培养方案，完善人才培养体系 8 883038319 2.完善课程资源建设，构建动态化的课程体系 11 2113026663 3.完善师资培训，建设“双师型”教师队伍 13 702054602 4.积极探索“1+X”课证融通，强化实践性教学 15 1156539196 5.以赛促赛，以赛促学，强化实践性教学 17 1079778175 6.完善实训室建设，提高专业实践教学 19 1594970075 7.广泛开展社会化服务 20 1771168671 七、 保障措施 21 1761022430 1.组织保障 21 884358056 2.经费保障 22 671526305 3.制度保障 22 1316043150 4.政策保障 22 1803141597 5.教学条件保障 22 111594315 6.质量监控保障 23 812428374 八、 预期绩效分析 23 第 第 PAGE 1 页 共 28 页 第 第 PAGE 1 页 共 28 页 XX职业技术学校 幼儿保育专业可行性研究报告 项目概况 项目名称：XX职业技术学校幼儿保育专业建设 项目性质：职业教育质量提升 项目投资金额：XX万元 可研报告编制的依据 依据教育部印发的《职业教育专业目录（2021）年》中，撤销中职学前教育专业，仅保留原2019年增设的“中职幼儿保育专业”。而早在2020年4月，教育部职成司发布的《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》明确提出，“自2020年起，不再增设中职学前教育专业点。已设置该专业的幼儿师范学校、中等师范学校应逐步缩小招生规模，其他中职学前教育专业今明两年分批转设为幼儿保育或相关专业。”这一政策背景下，我校学前教育专业转设、教师转岗、人才培养方案研制等成为当务之急。 建设幼儿保育专业的必要性 中国实行全面二孩政策后，人口出生率有小幅回升，2018年，中国0-3岁婴幼儿群体超过5000万名。其次，育儿观念精细化，母婴家庭逐渐倾向于寻求高质量、专业科学的婴幼儿照护产品和服务，再加上居民收入提高，母婴家庭的支付意愿和支付能力都有所提高，婴幼儿保育市场需求进一步扩大。此外， 市场需求的扩大和消费观念的升级也推动了婴幼儿保育内容的丰富化，行业所涉及的领域不断扩大。保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作，两者缺一不可。保育主要是为幼儿园的生存、发展创设有力的环境和提供物质条件，给与幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体机能良好地发育，促进其身心健康地发展；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯和态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。社会的发展，保育员行业迅速在市场上占据了不可忽略的地位，婴幼儿早期教育市场 的迅猛发展，家长们对幼儿的教育问题越来越重视，聘请保育员对孩子进行早期的科学护理和教育，逐渐成为一个热门职业领域。随着生活水平的提高和工作节奏的加快，家政服务正成为社会专业化分工的一个组成部分，被越来越多的家庭所接受，呈现出家庭劳动社会化的趋势。市场尚需保姆、保育及护理病人的保育员。保育员就业方向有：幼儿园、托儿所、早教中心、家政服务公司、社区服务中心、幼儿教育机构等。 随着社会对幼儿保育重视程度以及保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观，保育员普遍存在素质水平不高，缺乏专业科学知识。市场潜在需求巨大，但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更有许多从业人员大部分为自学，对幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。我校将用国家职业标准去做好幼儿保育的专业建设工作，为社会培养出素质高、技术高的复合型应用人才。 2013年《幼儿园教职工配备标准（暂行）规定：“全日制幼儿园每班必须配备一名保育员。”《幼儿园教师专业标准（实行）》（2012年）和《保育员国家职业技能标准（修订）》（2009年）从实际岗位要求和标准角度，强调保育员所应具备的“