博弈视野中的网络教学荒芜问题与对策研究的开题报告.docxVIP

博弈视野中的网络教学荒芜问题与对策研究的开题报告 题目：博弈视野中的网络教学荒芜问题与对策研究 一、选题背景和研究意义 随着互联网技术的迅速发展和不断深入人们的生活，网络教学已经被广泛地应用于各个领域，成为大众学习热潮的一种重要形式，也成为了解决教育资源相对匮乏、教育机构与行业发展不均衡的有效途径。但是，网络教学在长期发展过程中，也面临着许多难题，其中最为显著的问题就是“荒芜问题”，即网络课程在发布后，很少有人能够真正参与学习。 本课题研究网络教学荒芜问题的背景是许多企业、政府机构、学院和组织已经大力发展和使用网络教育，但缺乏有效的学生参与，这导致资源浪费和效果低下。此外，在课程中，学习难度的准确度缺乏人性化，学习体验不佳。 为了解决这些问题，需要对网络教学荒芜问题进行深入研究，加强对网络课程的设计和开发，使学习过程更符合学生的需求和特点，从而提高学习者的参与度和学习效果。本课题的研究意义在于提升网络教育的质量，更好地满足各方面的需求，创造更好的学习体验和效果。 二、研究内容和思路 本课题的研究内容包括以下几个方面： 1、网络教学荒芜问题的本质特征和成因分析，从博弈论角度切入，阐述网络教育课程设计的关键问题。 2、网络教育营销的ori乌鸦理论应用。分析网络教育荒芜问题的具体表现形式，提出互联网营销应用中的ori乌鸦理论的应用，以期提高网络教育的参与度和效果。 3、基于游戏化设计的网络教育课程开发。探讨通过在线游戏、互动体验与游戏竞争相结合的游戏化设计方法，包括课程目标设计，内容设计和评估设计，以提高网络教育的参与度和效果。 综合以上内容，我们提出以下几个研究思路： 第一，通过博弈论的分析方法从理论层面探究网络教育荒芜问题的本质特征和成因，为下一步的网络教育解决方案提供基础支持。 第二，应用营销学中的ori乌鸦理论，提出解决网络教育荒芜问题的新思路。ori乌鸦理论主要指的是引导消费者在一定程度上做出更为明智或有利的决策，我们将其应用于网络教育中，以期提升学生的学习意愿和体验感，激发他们参与学习的积极性。 第三，通过游戏化设计的实践应用，探索新的网络教育课程方案，包括运用并改造在线游戏的互动体验，制定课程目标设计和评估设计策略，增强学习的参与度和效果。 三、 预期研究结果 1、提出概念清晰、严密的网络教育荒芜问题本质特征与成因的理论框架，为发展适合学生的网络教育课程提供理论支持。 2、通过营销理论的应用，提出解决网络教育荒芜问题的方法成果，提高网络课程的参与度和学习效果。 3、基于游戏化设计的实践方案，提出应对网络教育荒芜问题的新思路，创造新的研究路径。 以上即为“博弈视野中的网络教学荒芜问题与对策研究”的开题报告，本课题的研究对提高网络教育质量和效果具有重要意义，更好地满足社会需求，促进社会进步发展，希望能获得支持和青睐。