荷叶圆圆课标分析.docxVIP

《荷叶圆圆》课标分析 语文课程标准指出：“根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。” 由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，我引导学生通过各种形式的读，在 读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 创设情境，激趣导入，激发学生学习愿望。我用一幅荷叶图导入新课：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里去感 受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们快乐的心情吧！优美的画面，激情导语引入新课，学生会初步感受到美，容易产生学习新课的欲望。 语文课程标准指出：“对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。” 我先让学生听范读录音，再自主阅读一遍，在读通读顺的基础上，引导学生弄清文意，明确有几个小伙伴和荷叶交上了朋友，他们分别把荷叶当作了什么？这样从整体上感知文章，更利于 自主阅读的顺利开展。学生将课文自由读通读懂的基础上，让学生将自己喜欢的段落多读一读， 读后评价，及时激励，学生们声情并茂，感悟得更加深