小学一年级语文《北京的夜景》教案及反思.docx

　　《北京的夜景》一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《北京的夜景》教案及反思，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《北京的夜景》教案一 　　导入： 　　同学们你们都见过北京的那些景色?给你留下什么印象?那你见过北京的夜景吗?快来看看!(播放投影：、西单、东单、故宫、西客站、北京站等也境) 　　新授： 　　今天我们就来学习一篇北京夜景的文章。文中到底写了北京的那些美丽夜景呢?请打开书96页边读边想：你都看到了什么，并用直线画下来。 　　1、你看到了什么(大厦)? 　　师板书：高楼大厦 　　请你把写高楼大厦的句子读一读。 　　2、谁再读一读。 　　3、把书轻轻放在桌子上看屏幕，谁愿意再读一读(出示句子)，你有什么感受?带着这种感受再读一读。 　　4、你看到了什么?(高速公路)板书：高速公路 　　高速公路的景色是怎样的?你把高速公路的句子读读。(出示句子)你有什么感受? 　　5、“向金色的项链”指的是什么?“像一串明珠”指的又是什么?那这句话说明了什么?(灯多、亮而且很漂亮。)那我们再来夸夸它的美丽。 　　6、你还看到了什么?(住宅小区)板书：住宅小区 　　7、你有什么感受?从那体会出来的? 　　8、把这种感受读出来(带着你的感受读读描写住宅小区的句子。)出示句子：谁再读一读。 　　谈话： 　　此时此刻作者看到这些景色心情是怎样的，(激动)那你作为北京人，被人这样赞美你的城市，你的心情又是怎样的呢?带着你的感受读一读(出示句子)自由读 　　展示读： 　　指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读 　　你们读得太好了，我们就带着这样激动的心情来动笔画一画：北京的高速公路、高楼大厦和我们的住宅小区。看看水花的最美丽、灯火辉煌。 　　教学反思： 　　1、了解课文内容 　　我通过让学生自己读书、寻找、画下来等教学活动初步了解课文内容。再针对学生的回答过程分别讲解每个自然段的主要内容及理解体会感情。 　　2、指导朗读 　　我把重点放在指导朗读上，学生如果能够通过由预期的朗读表达喜悦的心情，也就说明读懂了课文内容。通过多种读的形式，让学生读透、读出感情。如指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读。学生通过读体会到北京夜景的美丽，从而感到作为北京人的骄傲与自豪。 　　3、说 　　在读后我们要动嘴说一说，把读出的感情用自己的话表达出来，并针对自己周围的情况叙述一下它的美丽。安排此教学过程既了解了学生对课文内容的了解，有练习了说话，提高学生的口语表达能力。 　　4、画一画 　　这一过程也是一种学生学习后的表达，有些人不会说，但它可以通过画这一过程体会到自己学习的成功，加强了学生的信心。 　　5、不足 　　1) 在实施教学过程中也有很多不当的情况，如导入的图片出示时机不好，如果采用另一种形式可能会收到更好的效果。 　　2) 语言不够流畅，过渡语不够自然。 　　3) 课堂上灵活驾驭不够。 　　小学一年级语文《北京的夜景》教案二 　　教学目标： 　　1.巩固已学的生字词，积累词句。 　　2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。 　　3.知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。 　　教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。 　　教学准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、复习生字，积累词语。 　　1.同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。(学生齐读课文。) 　　2.上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。 　　美丽的夜景 金色的项链 高耸的大厦 　　l 有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀!让我们通过美美地朗读记住他们吧。 　　l 还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么?今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。 　　二、细读感悟，入境悟情。 　　师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。(示图)望你看到了什么?——夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌!(师板书：灯火辉煌)认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌?也可以试着用笔画一画。 　　你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗?(生交) 　　● 那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。 　　1.老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了! 　　2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么?它和高速公路和金色项链、一串明珠有