高二语文上学期期中试题 新人教版 新版(2).pdfVIP

—————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 2019 学年度上学期期中考试高二年级 语文科试卷 答题时间：150 分钟满分：150 分 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 2．考生作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（30 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴，但这种借鉴乃是一个首先“学西”、 继而“化西”的创造性现代转化的过程，某种意义上也是中西互鉴的特殊形态，从而达到中 西美学不同程度的创新融合。 中国现代美学主要奠基人之一的王国维，早在 20 世纪初，在译介叔本华悲观主义意志论 哲学著述的基础上，撰写了迥异于传统思想的 《红楼梦评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四 个契机”说，首次提出 “一切之美，皆形式之美也”的重要主张，并建构起具有中国传统特 质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家，对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深 刻反思，自觉把二者加以融会贯通，写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作，创 建了以 “境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系，对传统的“意境”说作出了具有现 代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献，与他具有超越中西学 术二元对立的现代视野有密切关系。他主张 “学无中西”，批评持中学、西学二分的“俗说”， “虑西学之盛之妨中学，与虑中学之盛之妨西学者，均不根之说也”，认为 “余谓中西二学， 盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推助。且居今日之世，讲今日之学，未有 西学不兴， 而中学能兴者；亦未有中学不兴，而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互促、 互鉴的精彩之论，至今仍不失其高远眼光和宏大气度。 另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培，在国内最早全面介绍了康德的美学思想，对康 德关于审美四契机说，运用儒家思想作了 “超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述；从 儒家以德为本的思想出发，借鉴康德有关思想并加以吸收融化，同时借鉴席勒的美育理论， 强调 “涵养德性，则莫若提倡美育”，进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育 代宗教”说。 还有梁启超，前期以启蒙为宗旨，强调文艺改造人心的社会功能，提出了诗、文、小说的 唐玲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ —————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 三界革命论，目的在“新民立人”或曰“移人”；后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论，用 儒家思想加以化用，提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式 的“趣味主义”美学主张，在上世纪 20 年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一词，乃是 直接借鉴、改造了西方的提法。 其后，中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴，达到了对西方美学有选择、 有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式地现代转化并非个例，在一个 世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性，他们都为中国美学的现代建构作出了 重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号，表面上抬高了西学，但他们所作的理 论探索和创新，实际上超越了“以西释中”，达到了