5以内的序数认识教案.pdfVIP

活动目标： 1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。 2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识 5 以内的序数，能手口一致的 从左到右点 5 以内的数。 3、发展思维的敏捷性和灵活性。 活动准备： 多媒体课件、跑道、1D5数字牌。 活动过程： 1、演示多媒体： ①DD今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？ 幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问： DD这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！ 老师逐个动物提问其所在第几名。 ②教师提出问题。 DD这儿有几条跑道？我们来数一数。 幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。 ③幼幼互动 （与旁边的朋友讨论比赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。 2、体育游戏：赛跑 教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。 ①这儿有几条跑道？ ②能不能所有的小朋友一起赛跑？ ③那没有当上运动员的朋友，做什么？ 教师选出 5 位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上， 让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后 面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。 3、教师总结，结束活动。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 活动观察： 整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非 常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中， 起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是 1 号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿 一起讨论，刚才是 跑得最快，第 1名，可是拿到的名次却是 2名，乐乐比 跑得慢 一些应该是 2名，可她是拿的 1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的 还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是 1号运动员就会得第 1名，而是看谁 先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验， 但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第 1名、第 2名，尤其是罗逸豪他能够 说出完整，我是 2号运动员但是我是第 1名。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达 到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能 更进一步地了解，正确运用 5 以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩 中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的 目的。 一、活动 目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序 列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备： 1、教具：有 5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片 5张：小狗、 小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料： 5只不同的小动物（贴有双面胶），画有 5节车厢的火车的图卡。 三、活动过程及指导： （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以“小动物住新房”活动，学习 5 以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数